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簡清慢條斯理和主任分析情況:“我觀察過一段時間，她沒有感知覺障礙，沒有思維障礙，沒有情感障礙，鑒別診斷中，可以排除精神疾病范疇的精神分裂癥，更像是心理疾病范疇的多重人格障礙。”

多重人格障礙，是一種心理疾病，也叫解離性身份障礙，簡稱did，即一個人身上表現出兩個或兩個以上角色的人格特點。

鹿飲溪站起來想拍桌子，簡清按住她的肩膀，摁回椅子上：“聽話。”

鹿飲溪聽話地坐下，辯白說：“我沒病?！?

老主任看她的眼神更慈祥了

——每一個被強壓著來看病的患者，都會說自己沒病。

“別鬧?！焙喦逭驹谒砗?，摟住她的肩膀，語氣比平常溫柔許多。

繼續和主任描述病情：“目前我只發現兩個人格，之前那個人格對醫學知識一竅不通，性格相對柔弱，沒有攻擊性?！?

“目前這個人格，是女性，性格相對成熟，有獨立的記憶、行為習慣、思考方式、自我認知，對醫學知識也有一定的了解。”

主任：“現在這個有表現出強烈的攻擊性嗎？”

簡清：“還好，只有一點?！?

這不就是變相地在說她有一點兇。

鹿飲溪抓著簡清摟住她的手，忍不住想咬一口。

可咬了不就證明她真的存在攻擊性了？

主任問：“兩個人格知道彼此的存在嗎？”

簡清說:“不知道。她會出現遺失時間的情況，不記得某段時間發生過什么事，一開始甚至忘了我的名字?！?

主任問：“有抑郁傾向嗎？”

研究表明，多數did患者伴發抑郁癥。

“沒有，短期接觸發現這個人格比較開朗，但她的童年有過創傷，遭受過同齡者的孤立和欺凌?！?

主任點頭：“童年是人格形成的關鍵階段，很多did患者在童年都受過心理創傷，衍生出另一個人格是一種自我保護。當然，這個情況比較復雜，還是不能輕易下診斷，這樣，先做幾份量表吧?！?

越說越離譜，連童年的傷疤都拿出來探討，鹿飲溪出離憤怒，掀開簡清的衣袖，惡狠狠咬向她的左手手腕。

手臂冷不防傳來鉆心的痛楚，簡清“嘶”了一聲，松了圈住鹿飲溪的力道。

鹿飲溪趁她吃痛，站起來推開她，疾步走出診室。

*

敗類、人渣、混蛋……

鹿飲溪一邊在心里罵罵咧咧，一邊疾步走出醫院。

她做了幾個深呼吸，在心底默背《莫生氣》。

背到“為了小事發脾氣，回頭想想又何必”這句，簡清就追上來了。

鹿飲溪看見那張冷淡的臉，怒火瞬間又上來了，指著她，一字一句罵:“你就是個王八蛋！”

罵完轉身就走。

簡清沒有生氣，也沒有解釋，隔著一米的距離，默不作聲跟在鹿飲溪后面。

鹿飲溪漫無目的走著，不知不覺又游蕩到了校區。

她站在指示牌前，鎖定校園操場的位置，記下方位，憑借良好的方向感，準確地摸索到操場。

身后的人像個啞巴，一聲不吭。

鹿飲溪懷疑自己現在轉過身，扇簡清一耳光，簡清也還是這般冷靜。

跟這樣的人在一塊，吵架都吵不起來。

鹿飲溪不是憋悶氣的性子，但也不想用吵架發泄情緒。

到了操場，她脫下大衣外套掛欄桿上，扎起頭發，蹲下系緊鞋帶，做了些熱身運動，然后，沿著400米跑道慢跑。

全程無視簡清的存在。

期末月，來鍛煉的人不多，操場上只有零星幾個學生，以及醫院的教職工。

簡清掏出口袋的手機，把音量調到最大。

臨床經常有突發情況，無論值不值班，都有可能被叫回醫院。

她抱過鹿飲溪掛在欄桿上的外套，走到操場門口的自助機前，買了一包濕紙巾、一瓶含鹽飲料。

再走回操場，走到看臺上，和周圍的同學要了張草稿紙，墊著坐在看臺邊緣。

她掀開左手衣袖，低頭看著那口牙印，沉思片刻，又抬頭望向跑道上的鹿飲溪。

鹿飲溪埋頭跑步，把所有委屈憤懣都化作汗水蒸發。

跑完一圈習慣性抬頭，看一眼自己的外套所在的方向。

不見了！

腳步放慢，目光四處搜尋，終于在看臺上看到了熟悉的身影，和自己的外套。

呸，學董永偷仙女的衣服，不要臉！

鹿飲溪冷哼一聲，繼續跑圈。

跑第二圈時，她開始摒棄怒氣和怨氣，默默在心底制定健身計劃。

說到底，她是演員，不再是醫學生，形體、臺詞都是基本功，不能因為穿進這個陌生的世界就虛度光陰，說不定某天還能回到現實世界。

風物長宜放眼量，眼前一切都是過眼云煙，回到現實世界，才是最該上心的事。

跑第三圈時，鹿飲溪又瞄了一眼簡清的方向。

簡清恰好也在看她。

兩人隔著遙遠的距離，對視五秒。

哼。

鹿飲溪又冷哼了一聲，轉開視線。

還是有些委屈。

相處這么多天了，好不容易攢了點信任，愿意和她分享過去的人生，傾訴自己的童年，告訴她自己的父母與家庭，還把童年的傷疤剝給她看。

從小到大，只剝給她看過。

她卻覺得自己有病，一板一眼地當做病史，剝給別人看。

信任被辜負，才是最讓她難過的事。

鼻子有些發酸，鹿飲溪吸了吸鼻子，默默跑步，決定以后再也不要和那個敗類說心里話。

跑到第四圈，體內堆積了大量乳酸，雙腿發酸發軟，機體供氧不足，開始忍不住用嘴呼吸，無法集中注意力思考，于是將速度放得更慢。

這具軀體的極限是五圈。

簡清的目光始終追隨著鹿飲溪。

周圍有些同學認出了簡清，驚喜地打招呼，她才收回視線，轉過去禮貌性點頭回應，然后繼續看鹿飲溪。

有調皮的同學擠眉弄眼八卦：“老師，陪男朋友鍛煉啊？”

簡清搖頭。

“那陪誰呀？”

“河豚。”

一只生氣的河豚。

同學沒聽明白：“什么？”

“同學，離考試還有十天，復習完了么？”

來自教師的靈魂拷問，同學背起重重的書包，捂著心口離開：“老師再見，我滾去背書了。”

鹿飲溪跑完五圈，雙腿灌了鉛般沉重，心臟搏動劇烈，仿佛能聽見血液在血管奔騰咆哮。

怒氣已經宣泄，她沿著跑道，進行最后一圈的散步，順便整理思緒。

她望了眼被冷落在一旁的簡清，想走過去，趾高氣揚問一句：“知道錯了嗎？錯哪了？”