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鄧訓則微笑著一一給學生們點頭還禮。

“他們怎么都知道我啊？”我驚訝問道。

“早幾日前，我就給他們說過聘請蘇姓女先生的事了。”

待十五個孩子全部入塾，我便在鄧訓帶領下，正式與孩子們見面。這些孩子年齡不等，大的歲，小的五六歲，從衣著打扮便能看出，幾乎都是出身市井貧寒人家的孩子。若非日后我在街巷中見到錦衣玉食的富家子弟，我還以為高密城中住的都是清貧人家呢。

有了鄧訓前期的鋪墊，孩子們對我很是歡迎。為了拉近與他們的距離，我第一堂課教的是繪畫。畢竟剛開始接觸繪畫，我不要求他們懂得那些深淺濃淡的點染筆法，只想讓他們喜歡上紙筆，喜歡上用線條來表達自己的想法。

尋思后，我便給孩子們下發了紙墨，讓他們畫出自己的家。

我在課室里行走，看見有個孩子的畫很奇特，空曠的畫紙上，只有幾個大小堆疊的圓圈圈，既象是幾個圓芋頭，又像是壘在一起的幾塊鵝卵石，我好奇問那個長得圓墩墩的小男孩畫的是什么。他便告訴我他畫的是阿爹和阿娘。圓圓的腦袋，圓圓的身子。

還有個瘦瘦的小姑娘，在紙上畫了好多糖葫蘆。我俯身問她為什么畫糖葫蘆，她說她的阿爹是賣糖葫蘆的，看見糖葫蘆就到家了……看著這些笨拙童稚的小手，勾勒著一條條簡單粗疏的線條，我不禁被他們天真的想象打動。

讓孩子畫過自己的家后，我又讓他們一個個拿著自己的畫作，上臺給大家介紹自己和家人。起初，孩子們還有些害羞。說話有些結結巴巴，在我的鼓勵之下，大家慢慢就放開了。

畫圓芋頭的胖男孩叫丁卯。家住城南，阿爹開了屠宰鋪子。

畫糖葫蘆的瘦女孩叫尹頤，家住隔壁的鐵匠巷，阿爹在賣糖葫蘆。

將一頭水牛認作家人的陳知，家在城郊七里外的河崖村。為了讀書，寄住在城東開裁縫鋪子的姑姑家。

……

聽他們一一介紹之后，我也將這些孩子認得七七八八了。

說起來，這第一堂課我什么都沒教，可孩子卻都十分高興。下課的鐘點敲響了，他們依然不舍得擱下畫筆離開課室。

下課后。我便發現鄧訓立在課室門口。他給我遞上涼好的茶水，笑道：“我以為你會給孩子們認真講解調墨、運筆、暈染這些基礎知識，沒想到你卻用的懶人教學法。一堂課幾乎都是孩子們在說。”

“這樣可以嗎？”我對自己的教學方式不太確定。

“很好，孩子們會喜歡上繪畫這種表達。”

得到鄧訓的認可，我便放松下來了。以后的繪畫課上，我不但讓孩子們自己想象畫面，還鼓勵他們彼此間用圖畫來交流。最有趣的是一次課堂上。丁卯和陳知撲在一張紙上畫起了蹴鞠賽，邊畫嘴里還邊嘀咕。雖然弄得滿手滿臉的墨汁，兩人卻斗得不亦樂乎，圍觀的孩子們也紛紛叫好。

孩子們喜歡蹴鞠，不如帶他們到郊外的河灘地真正的踢上一場？讓他們在玩樂的同時，認真觀察人物和景致，再回到客堂，他們對線條便會有新的認識。

心下這么尋思后，我便找鄧訓商議，他當即便贊同了我的想法。

只是，帶孩子出私塾，需要告知孩子的家人。蔣勇帶著鄧訓和我寫下的十五封親筆書函，花了兩天時間才將此事通知到每位家長。

那一日，孩子們齊齊換上緊身衣褲，帶著爹娘為他們準備好的干糧和水囊，早早來到私塾。在我和鄧訓的帶領下，一行人出城往東，徒步行走了六七里路，來到蔣勇事先查看過的一處平坦河灘地。

在那片長滿青草的河灘上，鄧訓將男孩子分為兩組，為他們講解了蹴鞠的游戲規則后，便帶著他們在灘地上奔逐起來。幾個女孩子在旁邊看著眼熱，我便要鄧訓重新分組，將女孩子也分別編進兩支隊伍里。

我的話剛說完，丁卯和陳知這幾個大點兒的男孩子便不同意，說女孩子會拖后腿，不跟她們玩這個。

沒想到這倆熊孩子還欺負女生，義憤之下我便豪言壯語道：“誰說女孩子拖后腿？我就比你們鄧先生還玩得好。”

“蘇先生還會蹴鞠？”丁卯圓溜溜的小眼睛里寫滿了懷疑。

我的腦海里雖然沒有自己參與蹴鞠的影像，可我聽秦珊吹噓說我們小時在竹林里踢圓如何如何厲害，我便確信自己的蹴技不會很差。我當即皺眉道：“你們不信？”

男孩子們當即吆喝起來：“蘇先生和鄧先生來比一比，比一比！”

我側首看向鄧訓，卻見他抱臂而立，滿眸含笑：“真要比么？”

我心下一橫，當即道：“比就比啊。”

聽我說同意比試，女孩子們便紛紛給我加起油來：“蘇先生加油，蘇先生加油！”