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收了麥后天氣就陰沉起來，搶種上了苞谷后，就開始淅淅瀝瀝的下起了秋雨。

沈立言忙完了地里的活，就開始算賬，原先定的跟三戶佃戶四六分成，可三戶佃戶交上來的糧食數著實差的太大，讓他頭疼不已。

丹年看沈立言打了會算盤就開始嘆氣，連忙跑過去，爬上沈立言的膝蓋，“爹爹，你嘆氣什么啊？”

沈立言把丹年抱起來放他腿上坐好，捏捏丹年的小臉，看著粉嫩的女兒，煩惱也一掃而光，“爹爹有丹年，怎么還會嘆氣啊？”

丹年不依，肯定是糧食上出了問題，事關經濟大事，她一定得弄清楚，一切都是為了將來成為一個合格的地主婆。

沈立言拗不過丹年，便跟丹年講了起來，“我們的地均分給了三家，老王和張春雷兩家交的糧食是差不多，可張春生一家交的比這個數少太多了。”一想到那夫妻倆四處找理由，又是地不肥又是收成差，每年都這樣，沈立言就頭疼。

丹年想起了那兩個賊眉鼠眼的夫妻兩個，皺了皺眉頭，“爹爹，打下來糧食，怎么分啊？”

“按每家打下來多少，四六分。如果打下來一百斤，就是我們六十斤，他們拿四十斤。”沈立言怕丹年不明白，耐心解釋道。

丹年撅著嘴，不滿道：“爹爹，這樣不公平，要是有人把糧食收好了藏起來一部分，拿剩下的給我們六成，我們也沒辦法。”

沈立言不想丹年會想到這個層面上，饒有興致的問道：“丹年有什么好辦法啊？”

丹年想起了前世實行種田責任制的事情，轉了個眼珠，“爹爹，不如這樣，規定一個數，糧食收下了，每家交上來這么多，剩下的都是他們的。”又補充道：“這樣就不怕他們私藏起來糧食了。”

沈立言一愣，撫掌笑道：“這主意好，他們也能多勞多得。要是年頭收成不好，再減免些這個數就行了。”

丹年不由得感嘆起沈立言的智慧來了，連“多勞多得”都想的到，還要在災年減租，地主做到這份上也不容易啊。

沈立言摸了摸丹年的頭，像是想到了什么，“丹年，想不想跟哥哥一起學念書啊？”

丹年第一反應是立刻搖頭，她偷偷翻過沈鈺的書本，全是些啟蒙的讀物，類似于四書五經。好不容易過了高考，現在還讓她一個大學生天天念饒舌的古文，還是算了吧。

沈立言覺得不愿學習是小孩子的正常反應，耐心哄道：“丹年，你看哥哥寫的字多好看啊，你不想學嗎？”

丹年轉念一想，把字練好也不錯，修身養性。古人尤其重視一個人字寫的怎么樣，常常說字如其人，寫的一手好字的人不管到哪里都是受人尊敬的。

前世的她小時候媽媽也送她到少年宮學過書法，抱著要把小丹年培養成古典才女的美好想法。

只可惜沒學多久，媽媽就去世了，爸爸忙于工作，沒有時間管照自己。再后來，阿姨來了她家，她就被送到寄宿學校去了，再也沒機會學寫毛筆字了。

現在有了機會有了時間，不求成為大師，至少要圓自己和媽媽的一個夢。丹年想到這里，用力點下頭，表示愿意聽從組織安排。

沈立言和慧娘商量了下讓丹年上午跟著沈鈺小石頭念書練字，下午學針線。慧娘對于丹年念書的事情沒什么意見，既然孩子要學，女孩子家多長點見識總是沒錯的。

等到丹年真正開始念書的時候，她很悲催的發現，事情不像她想的那么美好。

首先，沈立言開始手把手的教丹年認字，什么“人口手，上中下”，丹年要跟在后面裝作不認識的樣子念“人口手，上中下”。

沈鈺在一旁竊笑不已，丹年心里嘀咕，當初你也不是從“人口手，上中下”開始學的嗎，看人家小石頭，多淡定，只是丹年沒看到小石頭轉背偷笑的樣子。

來回念了半晌，丹年煩了，不念了。沈立言見丹年不配合，不高興了，“你都記住了？”

丹年覺得裝的太白癡受苦的是她，用手指蘸了蘸硯臺里的墨汁，在白紙上歪歪扭扭的寫出了這幾個字，又一一指著念了遍，沈立言這才目瞪口呆的相信了。

之后的認字就進展順利很多，當然丹年牢記著低調的原則，沈立言領她念了兩三遍后才點頭表示記住了。

一上午認了十個字，沈立言便鋪開紙，選了只毛筆，開始手把手的教丹年寫字。

這個年代的握筆姿勢和丹年曾經學到過的有些不同，握筆的部位稍稍靠上一點，對于腕力的要求更高。

待丹年學會了姿勢，沈立言照著碑帖臨了個“永”字，解釋道：“永字的八個筆畫，代表書法中筆畫的大體，分別是側、勒、努、趯、策、掠、啄、磔八劃，練熟了這八劃后，可延伸多樣筆畫，并各得其精神氣度。”