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秒懂！

助教快速的跑了出去，不一會(huì)，拿了個(gè)裝橘子的箱子，墊在了萌老師的腳下。

萌老師這下終于能看見大家了，她用手撐著講臺(tái)有模有樣的道：“同學(xué)們好，第一次見面，你們可以叫我萌老師。”

裝模作樣的表情配上稚嫩的臉頰格外的可愛。

大家心里想——是挺萌的，但是沒有一個(gè)人敢表露出來。

任何一個(gè)映月的教師最起碼都是四階龍紋者，四階龍紋者意味著，一只手能打她們一個(gè)年級(jí)。

萌老師環(huán)視在場(chǎng)的學(xué)生，用很輕但是所有人都能聽到的聲音說：

“你們有的人可能很好奇，為什么會(huì)在D班。眾所周知，映月的階級(jí)處處都分，處處都分的很明確，D班待遇是最差的。”

“你們覺的你們是最弱的嗎？不，相反你們是映月新生的佼佼者，我可以負(fù)責(zé)任的告訴你們，任何一個(gè)‘新生之夜’戰(zhàn)斗到最后的人全部分派到了D班。”

“為什么。想知道嗎？”

“經(jīng)歷過四個(gè)月學(xué)習(xí)之后，你們將以班級(jí)的形式進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)，重新整定A-D級(jí)班級(jí)。”

“我想有些人已經(jīng)明白了，對(duì)，我們是捕獵者，無時(shí)無刻不在督促別人努力成長(zhǎng)的捕獵者。”

“較弱的班級(jí)，排在前面，稍強(qiáng)的班級(jí)排在后面。前面的人必須拼命地努力才能保持現(xiàn)在的位置，這是學(xué)校刺激學(xué)生動(dòng)力的手段。”

“而你們，也不要大意，誰能知道自己兩個(gè)月之后的對(duì)手成長(zhǎng)成什么樣子呢？”

“相比A-C的班級(jí)，我們的處境其實(shí)更糟糕，她們?cè)谡☉?zhàn)中失敗了，那是正常。而我們?nèi)绻斄?....”

“你們自己想想吧。”

萌老師猛地一揮手，講臺(tái)上的一張紙掉了下來。

有眼尖的學(xué)生，看出了剛才萌老師說的話就是這紙上寫的，而紙還隱約寫著——萌老師，別念錯(cuò)字！

看到紙掉了，萌老師趕緊從橘子箱上面跳了下來：“嘿咻。”

然后撿起了紙。

重新站到橘子箱上的萌老師，摸了摸頭：“那個(gè)....還有....哦！對(duì)了，打開你們桌子的抽屜。”

聽到萌老師的話，大家打開了抽屜。

“看到了吧。”萌老師抱著肩膀：“左輪手槍和12發(fā)子彈。”

“左輪手槍是射擊起來最簡(jiǎn)單的手槍沒有之一，有射擊經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)可以上報(bào)換別的手槍。”

“12發(fā)子彈全部為中純度半煌彈，煌石純度為45%。”

“武器給你們是為了龍紋不方便使用的時(shí)候用的，相關(guān)的使用條例請(qǐng)參照電子學(xué)生手冊(cè)。”

“提醒你們一下，這把槍你們帶不出32區(qū)，而在32區(qū)內(nèi)，你們射出的任何一發(fā)子彈，映月都有能力找處打在了哪里，所以奉勸你們一句，不要用來干什么壞事。”

“而且千萬不要丟失子彈，每一發(fā)子彈在使用后都要和學(xué)校報(bào)備，丟了超麻煩。”

“行了，就這么多事了。”萌老師跳下橘子箱，站在窗戶的位置：“從現(xiàn)在開始，你們自我介紹吧。”

有一個(gè)人來到了講臺(tái)：“大家好，我是....”

.....

.....

上午的課程基本上都是些理論知識(shí)，很快的就到了午飯時(shí)間。

秦沫兒沒有一點(diǎn)邀請(qǐng)?zhí)K海的意思，她一個(gè)人離開教室。

希達(dá)爾坐到了蘇海的前面：“真難辦呢，她看起來真的生氣了。”

“唉”蘇海嘆了口氣：“誰說不是呢。”

希達(dá)爾想了想：“你知道她平時(shí)喜歡干什么嘛？”

憑借著之前對(duì)秦沫兒的了解，蘇海不假思索的答道：“看書。”

希達(dá)爾趴在蘇海的耳邊：“你看，這樣怎么樣.....”

蘇海眼睛一亮：“可能，還挺不錯(cuò)的。”