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“...剛才你怎么做到不看題目也...”鄧立華想著形容詞時。

某個看起來非常可愛，天真浪漫的少女回答他：“我記住了啊”

“...”

我記住了啊......

記住了啊......

住了啊......

了啊......

啊......

.....

你才看了一遍試卷就說你將這張試卷都記住了？你逗我？！！！

心煩意亂的鄧立華草草核對第二張試卷的答案，不出意外，全對。

鄧立華揉揉太陽穴，揮揮手讓某條咸魚走。

這時665班的數(shù)學課代表帶著昨日收上來的作業(yè)走進來。

“老師別忘記你讓我做數(shù)學課代表的事情啊！”某條咸魚忽然說道。

“嗯，知道了。”鄧立華看也不看那條閑魚隨口說道，現(xiàn)在他沒有那個心情去想什么課代表的感受，他只知道他花了一晚上時間精心準備的大招打過去對于人家來說和撈癢癢似的。

“.....”數(shù)學課代表是個妹紙，她自然聽到剛才某條咸魚和班主任的對話，她咬咬唇還是走上去將作業(yè)放在老師桌子上，低聲說句：“老師，作業(yè)”隨后轉(zhuǎn)身倆開。

“...”鄧立華這才反應過來，剛才發(fā)生了件被他忽略的小事。

剛才某條咸魚說什么了？

別忘了讓她做數(shù)學課代表的事情？

然后他說什么？嗯，知道了？

這一切數(shù)學課代表都聽到了？

“媛...”鄧立華想要叫住對方，但是對方早就走了。

換個數(shù)學課代表這事很重要嗎？不重要。

但是前提是數(shù)學課代表別是他女兒！！！

由于婚姻原因，鄧立華的女兒和她母親分一塊，初中畢業(yè)考試，女兒特意選景田高中就是因為女兒想他這個父親了！

女兒性格有些內(nèi)向，為了這個女兒，鄧立華是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，小心小意的照顧女兒。

但是剛才他做什么了？

撤掉女兒的課代表職位，會不會讓女兒產(chǎn)生認為父親認為她在這個職位做不好？或者女兒不如外人？這樣想法？

.......

早讀課上課，同學基本到齊，他們發(fā)現(xiàn)黑板上多了幾道題。

黑板上有三個經(jīng)典類型數(shù)學題與答案，旁邊寫上：

“班主任要求背下，到數(shù)學課代表肖萌欣處背。”

“...”背數(shù)學？見過背課文，背詩詞，背單詞的頭一次遇到背數(shù)學的。

很多665班學生看到這個要求表示十分懵逼。

雖然懵逼，但是你看班主任的女兒鄧媛媛都在朗讀記憶背誦那還有什么好說的？于是紛紛朗讀數(shù)學題目記憶背誦。

早讀課其他班上都在背語文詩詞，英語單詞段落時，665班在背數(shù)學，這畫風相當清奇啊！

鄧立華進入發(fā)現(xiàn)黑板上居然有人冒充他的名義讓學生背數(shù)學是懵逼的，他剛想走進去說什么卻被人叫住，這人不是其他人而是校長。

“鄧老師這個方法不錯，想當初我讀書的時候數(shù)學老師也要求我們背數(shù)學題目。”

“...”鄧立華很想解釋什么，但是校長都這么說了他還能說什么？難道要告訴校長這不是他做的？如果他真這么做校長會怎么想？這是在說校長你認錯人了？這就是在說：校長你犯錯誤了！這世上下級只有拍錯的馬屁，沒有上級給錯的口頭獎勵！就算錯了那也是對的！

“那個是你女兒吧？肖萌欣現(xiàn)在是你們班的數(shù)學課代表？”校長看到一個女孩在肖萌欣那背題目，那個女孩他認識，鄧立華的女兒。

“...嗯”剛才沒有應答校長已經(jīng)算是失禮了，校長第二次說話也不接......人啊，活著真累。

鄧立華很想說不，但是...鄧立華知道校長對于肖萌欣是看好的，現(xiàn)在校長認為肖萌欣是數(shù)學課代表，那么這同時代表校長認為肖萌欣適合做數(shù)學課代表！應該做數(shù)學課代表。

鄧立華忽然想到帶完這屆班他就退休算了，或做做個任課老師至少比做班主任輕松多了，不用顧慮那么多。

對此某條咸魚一無所知，她正在快樂的收割友情呢~~

背數(shù)學你總有忘記需要思考的時刻吧？于是一點點提醒那自然是讓人愉悅的嘛~