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“好好好，聽你的。”只要當(dāng)事人同意了，薛姨也沒什么好說的，畢竟是給他找的館先生，讓路亦杰他自己滿意的自然再好不過。于是事情就這么定下來了。

當(dāng)一個六七歲的小孩子的家庭教師的要求也不高，一開始的兩年只教孩子讀國文、算術(shù)，逐步加教英文、常識等課，以后選教唐詩及古文觀止。書籍都是現(xiàn)成的，如果額外有要求也可以報(bào)銷的，不需要向晚晚費(fèi)太大的心思去自己找教材。適逢時局動蕩，也不知道能不能做這么久，于是也只能走一步算一步了。

等到自家媽媽不在了，路亦杰小同學(xué)扔下手里的玩具，跑到向晚晚跟前和她咬耳朵道：“我認(rèn)得你，你是白素素的姐姐！”

向晚晚遂也蹲下了身子與他平視，一本正經(jīng)地回道：“我也認(rèn)得你，你是白素素的同桌。”

路亦杰小同學(xué)自鳴得意道：“我媽說你的學(xué)歷不是最高的，不過是看在石蕊姐姐的面子上給你一個機(jī)會，如果不是我，她才不會招你！所以你要好好報(bào)……報(bào)效我！”

“是報(bào)答。”向晚晚好意提醒他的用詞錯誤。

“對，報(bào)答！所以你要好好報(bào)答我！”路亦杰小同學(xué)頤指氣使道。

向晚晚點(diǎn)頭，從善如流道：“當(dāng)然。”

二人雙目對視，（自以為）互相交換了一個意味深長的眼神，（自以為）相互達(dá)成了友好的共識。

路亦杰小同學(xué)伸出一只手，一本正經(jīng)道：“那我們來擊掌！”

向晚晚聞言也伸出手。一大一小兩只手在空中相擊，發(fā)出“啪”的一聲響。

這樣就算是約好了嗎？向晚晚看著自己的手掌，若有所思。雖然同齡，但是小男孩和小女孩果然不一樣，“我以為你們現(xiàn)在做約定都流行拉鉤，素素每回都是和我拉鉤的。”

“那當(dāng)然啦！”路亦杰小同學(xué)驕傲地挺起了胸膛，“拉鉤什么的，那是小女生才做的事情，我可是男子漢！男子漢的話，當(dāng)然要用擊掌來盟誓啦！”

“那如果你和白素素作約定的話，是拉鉤還是擊掌呢？”向晚晚故意壞心眼地問道。

路亦杰小同學(xué)于是陷入了深深的糾結(jié)之中。

………………

家庭教師是一種神奇的存在。

首先它不僅是一個職位，還是一部動漫……

扯遠(yuǎn)了扯遠(yuǎn)了，這個時候的家庭教師，那大約都是全職的。和后世那些大學(xué)生兼職當(dāng)小學(xué)生中學(xué)生的課外家教的形式有很大的區(qū)別，細(xì)究起來，更像是《簡·愛》里面的那種模式。

向晚晚當(dāng)年在中學(xué)念書的時候還是個好孩子，為了完成語文老師布置的讀書任務(wù)，在假期的時候用莫大的毅力把《簡·愛》給囫圇吞棗地看了一遍，其中大段大段的心理描寫和景色描寫看得她吃力無比，而那翻譯腔有意無意營造出來的一種“隔”的感覺更是讓人……不明覺厲。到了最后，向晚晚也只是堪堪把故事的發(fā)展脈絡(luò)和大致情節(jié)弄清楚了，拿著筆對著作文本絞盡腦汁冥思苦想許久，終于放棄治療，將手里頭這本《簡·愛》的前言和后記以及推薦者的評論摘抄下來，東拼西湊地湊成了一篇讀后感……事后想起來，向晚晚覺得自己真是何必呢？

現(xiàn)在想想，《簡·愛》的寫的其實(shí)不就是家庭女教師簡·愛和男主人羅切斯特先生的愛情故事么？不就是外國的言情小說么？

不過其實(shí)也是她想多了，這個時代，《簡·愛》這本書其實(shí)還沒有進(jìn)過翻譯引入中國呢……