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【星遙之家】建在遠(yuǎn)離都市繁囂的蓮花山腳。喬溪昨晚喝得酩酊大醉，中午方才被她母親從床上撬起來，混混沌沌的勉強(qiáng)吃了點東西，就在童潮生的私人律師、亦是童氏法務(wù)部負(fù)責(zé)人王東；公司行政總監(jiān)肖虹；及喬溪本人的助理也是她的發(fā)小范小胖的陪同下，從G市出發(fā)，到了【星遙之家】已是下午兩點半。

今天難得不再下雨，久違的陽光穿過云層慵懶的灑向大地。透過車窗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這青山綠水綠蔭蔥蘢，好個世外桃源！而【星遙之家】則是依山而建的一組白色精雅建筑。除了主樓之外，乳白色的延綿歐式小屋、玫瑰色的屋頂，掩映在一片蔥翠盈綠之間，宛如童話世界煞是動人！望著眼前這出塵美景，喬溪一時間倒有些恍惚，不知今昔何昔？自己跑這兒是郊游、是避世、是干嘛來了？

恍惚間，車子停在了門口，“星遙之家”幾個銀色的字體尤如星星般鑲嵌在天藍(lán)色的造型別致的大門建筑上，給人以一種白天在藍(lán)天白云間看到星星的錯覺，極有創(chuàng)意！！在與保安照了面后，大門徐徐打開，車子直接開了進(jìn)去，穿過一條遮天蔽日的天然綠蔭小徑，又經(jīng)過一道橫跨美麗湖泊的石橋后，終于停在了主樓面前。

王東為喬溪拉開了車門，喬溪一身素服，墨鏡遮擋著她紅腫的眼睛，發(fā)際頸間繞了一條青灰色的絲巾。雖是新寡，但窈窕清麗，風(fēng)華自在，舉手投足間，曾經(jīng)大歌星的范兒猶在。一下車，【星遙之家】的文校長與其他主要負(fù)責(zé)人都迎上前來，對這位新喪的寡婦、未來可能性極大的董事會主席頗有技術(shù)難度的表示了慰問、哀悼與歡迎。

文校長是香港人，南加洲大學(xué)女博士后，擁有特殊教育、兒童心理學(xué)、兒童生長發(fā)育及語言訓(xùn)練等多方面的長年研究經(jīng)驗。一生未婚，將全部的心力都獻(xiàn)給了特殊教育，常年跟孩子們生活在一起，人也很陽光很nice。與喬溪親切握手后，她把身邊幾位主要負(fù)責(zé)人也一一介紹給喬溪認(rèn)識，其中一位五十歲上下戴著黑框眼鏡的老先生是醫(yī)療部的負(fù)責(zé)人梁院長，主修兒童生長發(fā)育；一位四十出頭、相貌憨厚的男子名叫莫聰，主修孤獨癥兒童心理學(xué)……而主要負(fù)責(zé)童遙的訓(xùn)練及教育的，除了文校長與莫聰外，還有一位三十出頭、長相甜美喜慶的姑娘，名叫李玉。

喬溪摘下墨鏡，與他們一一握手認(rèn)識，由于童潮生的事，氣氛有些哀傷僵滯。對于這種人生至哀至痛，就算是這些足夠陽光有愛、且經(jīng)驗豐富的專家們，也顯得詞窮無力。好在一早排列在門口表示歡迎的十幾位孩子們現(xiàn)在擁上來獻(xiàn)花，打破了暫時的尷尬。孩子們的天真模樣是擁有治愈力的，喬溪看著那一個個憨態(tài)可掬天真無邪的孩子，有的表情略顯呆滯，一時也看不出與其他孩子有什么明顯不同，就是一群天使。握著一個眉目嬌好的小女孩兒的小手，心中母性的柔情一陣翻涌，強(qiáng)壓著的淚又忍不住簌簌滑落。

見到喬溪觸景生情，負(fù)責(zé)文化活動的蔣小姐趕緊將孩子們帶開，本來后面還準(zhǔn)備了幾個孩子們的小節(jié)目，喬溪搖頭表示今天實在有心無力，王律師也說還是先去看看遙遙吧！

文校長、李玉等陪同著喬溪一行人穿過主教學(xué)樓，向著后面的山間園區(qū)走去，一邊走，文校長一邊為喬溪簡單介紹著童遙的情況。正如喬溪所知，童遙三歲就被確診為中度孤獨癥。沒多久他母親就離開他去了美國，所以從三歲到五歲多這段時間，童遙主要是由父親童潮生跟他中學(xué)教師的奶奶帶著接受干預(yù)治療跟訓(xùn)練。由于缺乏母親的關(guān)愛，這孩子雖然幸運的沒有出現(xiàn)智力障礙，但勾通障礙卻比別的孩子嚴(yán)重許多，有一段時間幾乎對任何事都毫無反應(yīng)，完全把自己跟這個世界隔離開來。

好在孩子有位偉大的父親，他父兼母職，對這個孩子付出了極大的耐心與關(guān)愛。他跟孩子的奶奶查遍中西、遍訪名醫(yī)，做了大量資料搜查的功課。且?guī)缀鯚o論去哪兒都把童遙帶在身邊，尊重他的每一個舉動、每一絲反映，不厭其煩的把每一個日常生活技能，像穿衣、洗臉、刷牙之類的，都細(xì)化成十幾、二十個小步驟，反復(fù)不斷的演示給他看……童潮生創(chuàng)業(yè)初期，還經(jīng)常帶著孩子去公司，拜托他的每一位員工每天對著童遙燦爛的打招呼說：“嘿，遙遙，你好！“到了孩子終于學(xué)會了這種跟熟人打招呼的方式，又拜托員工每天對著童遙說：“遙遙，一起去吃中飯吧？”終于一點一滴的，讓童遙開始對外界有了溫暖的反映，并愿意跟著學(xué)習(xí)。

總體來說，童遙算是個很安靜的孩子，他身上基本沒有大多數(shù)自閉癥孩子所表現(xiàn)出的焦躁跟多動。很多自閉癥孩子都習(xí)慣性的躲避他人的目光，說話時也無法與人對視，這一點，童遙表現(xiàn)得也很好。在父親跟奶奶的努力下，在讓他放松的環(huán)境里、在他熟悉喜歡的人面前，他可以很自然的看著對方的眼睛回答問題。

“那他現(xiàn)在能夠跟人正常勾通嗎？“喬溪比較關(guān)心這個。

“怎么說呢，“文校長扶了扶眼鏡：“簡單勾通大致沒問題，但勾通是否順暢有時候則是取決于他的心情跟狀態(tài)，更準(zhǔn)確來說要看他是否接受你；是否接受就這一問題進(jìn)行勾通……有些人、有些事，他是完全絕緣的。所以關(guān)于你跟他說話他究竟能聽懂多少，這方面我們也不好說，可能他都聽懂了，但無法給出恰如其分的回應(yīng)，也有可能他完全接收不到聽不懂，只能說，看緣分。”

文校長笑笑，接著談到這些年隨著童潮生事業(yè)上的巨大成功，孩子開始接觸到一些更新銳更科學(xué)的心理輸導(dǎo)與行為訓(xùn)練模式，文校長與莫聰就是在童遙七歲時開始跟進(jìn)他的個案。再加上奶奶與父親精心營造的寬松、尊重、歡樂與關(guān)愛的成長環(huán)境，童遙的狀況不僅一天比一天好，且隱藏在自閉之下的驚人天賦也逐漸顯現(xiàn)了出來……

“天賦？什么天賦？”小胖忍不住問，喬溪也有了一絲好奇心。