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其具體操作步驟是這樣滴：

首先將本班學生們的成績都統一出來，從第一名到最后一名排列清楚，抄寫在一張巨大的紙上，三十五人中，前二十五人都用紅色的墨水抄寫名字，后十人則改成了黑色的墨水TXT下載。

其用意也是不言而預的。

然后，將這張大紙糊在教室的門邊，讓每個人走進門來的人都可以看到。

同樣的大排行榜還有一張，糊在正對著樓梯的走廊墻上，每個經過走廊的人都可以一眼看到。

只是這張排行榜是屬于整個年級的前一百名，與前一張不同的是，這一百名的人名和成績都是用喜氣洋洋的，代表光榮的紅墨水寫成的。

到此為止，第一個步驟算是終于完成。

第二個步驟當然是開家長會。

如果不開家長會那些寫著學生大號和成績的排行榜豈不是缺少了最有影響力的觀眾？

可想見這些來開家長會的各位家長們走進走廊看到這樣一張排行榜心里都是個什么滋味，孩子榜上有名的大概是頓覺驕傲，榜上無名估計心里已經開始醞釀某種名為“憤怒”的情緒。

不過，別著急，班級里還有另一張更詳細更缺德的排行榜在等待著各位家長的光臨觀賞。

這一步驟的結果或是和風細雨，獎勵表揚或是鞋底與巴掌齊飛，責罵和懲罰共臨，實實在在的冰火兩重天。

只是，盡管其結果已經這樣悲喜交加了，卻還不算完。

開學之后的第一次升旗儀式上，每個年級的第一名和最后一名都會走上主席臺代表優秀學生和差生講話。

優秀學生代表還好說，反正講來講去不過就是好好學習，天天向上那套老詞，充其量再加點與時俱新的新詞，喊口號似的從頭吆喝到尾就也得了。

但是差生代表要講些什么？

也像優秀學生那樣只講好好學生，天天向上那是行不通的。

再說，差生講好好學習，天天向上也得有人信不是？

于是，差生也只能在講完了好好學習，天天向上之后，再展開批評與自我批評。

一邊講一邊在心里暗罵，尼瑪，想讓老子當著全校師生的面做檢查就直說，玩他媽這么多的花樣，也不嫌累的慌，這他媽誰出的主意，等我知道了非罩麻袋胖揍他不可。

這還不是最后，最后在新學期的第一次班會上，本班的最后一名還要再當著全班的面公開的講一次，當然，你要說是進行公開檢討也行，反正是換湯不換藥。

這要是擱在十幾年后，大概早有家長反映到媒體，指責老師差別對待，傷害學生的脆弱心靈了。