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讓她羨慕嫉妒恨的是，這些讓她糾結無比的難題到了吳澤榮的手里，不說迎刃而解，卻也總能在思索之后給出正確的答案，很少能難得住他全文閱讀。

安然在心里哀嚎，自己果然不是重生文里的全能女主，年紀都活到了豬身上，腦子是一點長進也無。

撓墻之余，她也只能認清現實，乖乖的向學委同學虛心求教。

吳澤榮雖然平時不太愛說活，性格也比較內向，卻很有耐心，講解得也十分詳細，條理清晰。

安然一方面覺得十分感謝，一方面又甚覺郁悶，怎么什么題讓他一講都顯得這容易，輪到自己去做卻怎么也繞不過那個彎去。

沒辦法，她也只好一邊不停默念“笨鳥先飛”、“勤能補拙”之類的勵志格言，一邊將同一類型的題反復的做了又做，直到做通弄懂為止。

而吳澤榮的同桌，周芳華則是另一個受益者。

由于身邊有吳澤榮這個現成又免費的小老師，又有重生后對功課有著發瘋般熱情的安然在身邊影響著，周芳華也在不知不覺間，漸漸的對學習更加的上了心。

不知不覺間這三個人慢慢之間對功課的研究變成了學習小組似的模式，經常在課間拿出一些各自有所疑問的問題進行探討，取長補短。

組長卻不是學習最好的吳澤榮，而是安然。

由于安然現在享受語文老師特殊輔導，在這方面的進步確實相當之快，在最近的幾次隨堂測驗中次次名列前茅。

她也不藏私的將自己的筆記拿出來與兩位朋友分享。

在英語方面她也特別的重視，除了平時的卷面成績之外，她也不忘加強自己的聽讀能力。

這種重視是跟數學，語文不一樣的，那兩科純粹是奔著考試分數去的。

帶著多年之后的記憶重生的她心里無比清楚，英語在日后的社會上越來越受到重視，如果想找一份待遇好一些的工作，英語幾乎成了必要的助力。

好吧，說來說去，她對學習的熱情還是建立在功利的基礎上。

大概她這輩子除了對各類網絡小說和娛樂八卦有天然的熱情外，對知識的渴望永遠無法像吳澤榮那樣的單純執著。

雖然他們現在掌握的英語單詞和句型都還很有限，但是為了鍛煉自己的語感，安然還是提議，每天三人拿出一點時間用英語對話，進行情景模擬訓練。

吳澤榮覺得這個方法不錯，大力支持。

周芳華覺得考試又不會考語音興趣不大。

真正實行起來的時候，三人分配角色，吳澤榮一板一眼的極為認真的說著自己的臺詞，提議者安然則經常笑場，玩得最開心的卻是一開始沒什么興趣的周芳華，一開始還順著大家事先商量好的臺詞說，演到后來玩興大起，干脆拋開劇本自己隨意發揮，有的單詞不會就中文英文一起來，嘰嘰呱呱說得盡興才罷休。

對她這種二米粥似的對話，安然和吳澤榮一開始非常的吃不消，中文當然直接就聽懂了，英文卻時常反應不過來，常常她已經說了好幾句話，兩人才意識到她剛剛話里的意思，但是這一樣來，卻更符合安然想訓練語感的初衷。