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忽然有些迷茫起來(lái)，她的努力，她的計(jì)劃，她的堅(jiān)持……

除開(kāi)想讓父母生活得更好，讓自己變得更漂亮，有一個(gè)足夠體面，足夠薪水又合心意的工作之外，以上這些算不得理想，那些只是**和目標(biāo)……

安然一邊想著一邊用筆在本子無(wú)意識(shí)的勾寫涂抹著，等她回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，便看到面前的練習(xí)本上全是她胡亂勾畫的字跡，寫得最多的就是“美麗”兩個(gè)字最新章節(jié)。

“美麗”？

安然對(duì)這兩字啞然失笑，看來(lái)，盡管她不想承認(rèn)，但是在潛意識(shí)中，在相親市場(chǎng)中兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)這么多年的經(jīng)歷，以及肥胖的外貌對(duì)她的影響和傷害，要比她愿意承認(rèn)的大得多。

也許她應(yīng)該把“我的理想”定為：我要變成一個(gè)美麗的人！

安然對(duì)自己皺皺鼻子，輕輕一笑，隨即她的笑容停留在唇邊。

為什么不呢？

這個(gè)立意足夠新疑不是嗎？

成一個(gè)更美麗的人。

安然低下頭，將練習(xí)本翻到空白的一頁(yè)，開(kāi)始要本子上羅列作文的大綱，中心思想，標(biāo)注每段的詳略。

她的大綱還沒(méi)寫完，下課鈴聲便響了。

劉老師收拾好自己的課本，端起水杯道：“好了，這篇作文就是這節(jié)課的作業(yè)，明天一早交上來(lái)，下次課我會(huì)對(duì)你們的作文作出總結(jié)，下課。”

劉老師的話剛說(shuō)完，被800字的作文折磨了四十分鐘的學(xué)生們立刻解脫了似的，以坐在門邊的同學(xué)為首，一馬當(dāng)先的沖出教室，哪怕去走廊上呼吸一下自由空氣也是好的，剩下的聊天的，抱怨的，教室里就跟開(kāi)了鍋一般，嗡嗡的響起一片。

“安然，去打水嗎？”周芳華回過(guò)頭來(lái)問(wèn)。

此時(shí)飲水機(jī)還不像后來(lái)那樣普遍，可以在每個(gè)班級(jí)都配備一臺(tái)。二十四中的條件還算是不錯(cuò)的，為了解決師生們的飲水問(wèn)題，在每層樓都配了一臺(tái)，校工負(fù)責(zé)更換水桶。

每到下課時(shí)間，飲水機(jī)前都排起了長(zhǎng)隊(duì)，大伙也不全是為了喝水，學(xué)生中間，活動(dòng)本來(lái)就少，幾個(gè)同學(xué)一起拿著水杯去打水，一路走一路聊天也是增近互相感情的一種方式，所以周芳華才有此一問(wèn)。

“我這兒還有水，你先去吧，我要把大綱先寫完。”安然笑著搖頭。

她喝水用的是一個(gè)新買的大號(hào)保溫杯，早上的時(shí)候，摘一點(diǎn)新鮮的薄荷葉，加一點(diǎn)冰糖或蜂蜜，用熱水泡好，帶到學(xué)校可以喝上半天，中午帶回家，將泡得沒(méi)了味道的葉子倒掉，放入新的，再蓄一遍水，可以喝到晚上放學(xué)。

薄荷茶的味道清香爽口，加一點(diǎn)甜調(diào)味，中和了其中微微的澀味，既去火消暑又解渴，而且再?zèng)]有比自己種出來(lái)的茶更讓人放心的純天然飲品了。

安然為了養(yǎng)好這盆薄荷特意去圖書(shū)館查了資料，發(fā)生自己無(wú)意中買到了一盆美觀又經(jīng)濟(jì)的好植物，不僅好養(yǎng)，而且用途多多。