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【Charles：開心就好。那家藝術館之后經常會有不同類型主題風格地區的展覽，我幫你留意著，你要是有時間的話可以常去看看。】

【Charles：或者最近還有什么時候有時間，去看看其他展覽也是可以的。你知道的，哪怕只是在街角的咖啡廳坐上那么一個下午你都會得到數不清的靈感。】

【單貝貝：好的老師，時間等下我確認好了發給您。】

【Charles：你們年輕人心思不要總是這么重，多享受一下生活。】

【Charles：今天我家門前來了一只流浪貓，我喂了它一些魚干，他陪我曬了一下午的太陽。】

單貝貝想說點什么，想了想，又什么都說不出。

最后醞釀了陣情緒，還是問了Charles她想得到的答案。

【單貝貝：老師，您看我給你發的那些了嗎？您覺得我這次的收獲對我來說有意義、有幫助嗎？】

又隔了許久，Charles發來了很多條，并不簡短的、但是與她的問題無關的回答。

【Charles：明天的天氣也很不錯。如果沒事的話，午后做好防曬，也可以去公園曬曬太陽。】

【Charles：貝貝不是小孩子了，是時候學學怎么和生活溝通，享受生活了。】

【Charles：那么，等下是我最期待的電影的首映，我去排隊了。再見，貝貝。】

【單貝貝：好的，老師再見。】

單貝貝又回頭看了看自己寫的那些總結，想了想，將內容復制到了文檔里——說不定老師沒看、沒點評，是因為她寫的不夠正式規整，沒有給老師一個好的感官也說不定……

從小到大都是這樣的，萬事都以老師為大，哪怕是她所涉及到的藝術類。別管什么藝術千差萬別，每個人都有不一樣的思想，但事實就是，不一樣會被排擠，會得到一個“不及格”，然后一切重頭開始，直到成為一個“滿意”的“作品”。

包括大了之后也是。沒有了學校里的老師，卻又多了生活里，各行各業各處，數不清的“老師”。很多時候看在她所謂的“身份”上，那些人不會故意刁難，甚至說是有些討好的，將他們本有的，或者是從哪出不可說的地方剽竊來的成果試圖再加上她的名字。

單貝貝不喜歡這樣。

不喜歡這樣活。

但不知不覺的，也沒能逃開這樣錯誤的軌道。

文檔上的內容被圈出又細化，看的單貝貝有些累了。為自己倒了一杯水，又像是有些許的不甘心——單貝貝又看了看Charles老師給她的那些回復——明天的天氣也很不錯。如果沒事的話，午后做好防曬，也可以去公園曬曬太陽。貝貝不是小孩子了，是時候學學怎么和生活溝通，享受生活了。

享受生活？她么？

現在可不是享受生活的年紀……

單貝貝幾乎陷進了一個逃不開的怪圈里。正想著，從門口忽然傳來了敲門聲——

咚、咚、咚——

與