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眾人滿臉的不服啊，這女人裝模作樣，一副教師的口氣，這是教育誰(shuí)啊？

再說想要教育別人，首先就要拿出眾的學(xué)識(shí)才能負(fù)重，而陳媛算什么，她認(rèn)識(shí)26個(gè)字母嗎，知道英語(yǔ)單詞怎么讀么？就敢大言不慚的出口狂言，真是不知道天高地厚，他們心里根本完全沒有興趣，聽她胡亂講題。

正當(dāng)家長(zhǎng)們要起哄時(shí)，陳媛已經(jīng)非常淡定講起了第一題：“大家請(qǐng)看第一題，這一道情景選擇題，請(qǐng)根據(jù)下列描述的場(chǎng)景，選擇出正確的句子。”

“你想知道那個(gè)女孩是誰(shuí)，應(yīng)該怎么詢問？下面給出了三個(gè)答案：a、who’s this girl&

b、who’s that girl&

c、who’s that boy，應(yīng)該選什么？這道題應(yīng)該選b、who’s that girl，讓我看看 有誰(shuí)家的孩子選的a？要注意是that，而不是this，選c就更不可能了，我家大寶都選的a。”

陳媛說罷，家長(zhǎng)們愣了一下，本來不耐煩的神色，突然僵在臉上，而且隨著說完第一道題，有些人真的在思考，低頭看了看，發(fā)現(xiàn)自己小孩第一題還真的做錯(cuò)了，而且都是錯(cuò)題選a多，答題不審題還真是馬虎啊。

有部分家長(zhǎng)率先回過神來，拿起筆已經(jīng)在試卷上面勾勾寫寫起來了，似乎是在給錯(cuò)題標(biāo)注，又或者寫上分析，黃茹的臉色此時(shí)是最難看的，她心里突然忐忑，自從教學(xué)以來自己從沒有這么慌亂過，死死的盯著鎮(zhèn)定的陳媛，沒想到對(duì)方是真的可以解答出來？但是她這不是湊巧碰運(yùn)氣嗎？還是因?yàn)轭}目太簡(jiǎn)單了。

不管是哪一樣，她都覺得對(duì)方深深的威脅到了自己專業(yè)課的地位。

不過沒等黃茹在那想東想西，陳媛又開始往下講：“第二題：當(dāng)你把你母親介紹給lili時(shí)，你應(yīng)該怎么說______。下面abc三個(gè)回答，　a、this is lili.&

b、lili， thsi is my mother.&

c、she is my mother.這道題一般的同學(xué)都不應(yīng)該答錯(cuò)，應(yīng)該選b、lili，thsi si my mother.有選錯(cuò)的吧，選c沒帶稱呼，而且語(yǔ)氣也不對(duì)，一定要嚴(yán)格審題，這情景選擇每題4分，答錯(cuò)兩題8分就丟了，本來仔細(xì)一些就可以答對(duì)的，這分?jǐn)?shù)丟的多可惜啊。”

此時(shí)下面已經(jīng)有一些家長(zhǎng)們竊竊私語(yǔ)討論卷面上的錯(cuò)題：“我家孩子就選的c，這題不該錯(cuò)啊，這丫頭真馬虎，回家看我怎么收拾她。”

“我家孩子也是啊，這么簡(jiǎn)單的題都錯(cuò)了，這4分丟的真可惜。”

黃茹想要插嘴，但是因?yàn)榇蠹叶荚诎察o聽題，整個(gè)教室寂靜無聲，仿佛都把注意力放在錯(cuò)題上面，似乎她這個(gè)老師反而成多余的了，這叫她極度難堪，又感覺自己的能力嚴(yán)重挑釁到了。

家長(zhǎng)們關(guān)心的自然是孩子的成績(jī)，所以就算剛才在不服氣，現(xiàn)在聽到陳媛會(huì)講英語(yǔ)，這能力足以讓眾人吃驚，也足以讓拉過他們注意力都集中在聽題上面。

黃茹見家長(zhǎng)進(jìn)入狀態(tài)了，此時(shí)要強(qiáng)硬的打斷，肯定會(huì)招來眾人的不滿，所以她干脆不知聲了，心想等陳媛后面哪道題若是講錯(cuò)了，她肯定有話柄諷刺她。

這題雖然簡(jiǎn)單，還真的有少部分的學(xué)生沒有答對(duì)，八成是隨機(jī)寫的答案，不少家長(zhǎng)看到自己手里的試卷，已經(jīng)面紅耳赤了，還有什么資格笑話別人孩子的成績(jī)，他們孩子這么簡(jiǎn)單的題都能答錯(cuò)，到底是怎么上的學(xué)。

其實(shí)三班里面的大部分學(xué)生，普遍成績(jī)都很差，好的多數(shù)也都扶持到三年一班、和三年二班，因?yàn)閺娜昙?jí)開始加了英語(yǔ)這部分課程，學(xué)校根據(jù)成績(jī)統(tǒng)一安排分班，所以說這學(xué)期的成績(jī)關(guān)乎著下學(xué)期能分到哪個(gè)班級(jí)，接受差生還是尖子班的教育。

有的家長(zhǎng)看不懂英語(yǔ)，或者會(huì)不精通，但是陳媛講題聽起來很簡(jiǎn)單的感覺，造成了有一種這么簡(jiǎn)單的題目，他們孩子都學(xué)不會(huì)的感覺？這三班的教育水平就是不行啊。

此時(shí)眾人看著黃茹的臉色不像剛才那么自然了，黃茹也感覺氣氛變得焦灼起來，她暗道不好趕緊奪過話語(yǔ)權(quán)說道：“沈青軒的家長(zhǎng)的講解很精彩，下面就讓我給大家繼續(xù)講吧，沈青軒家長(zhǎng)你可以休息了。”

不過這話一出，家長(zhǎng)們不買賬了，他們又不是沒聽過黃茹講課，也就那么回事，反正覺得不如陳媛說的通俗易懂，也不知道是不是錯(cuò)覺，總感覺陳媛語(yǔ)氣更讓人心態(tài)平和的聽課，剛才他們瞧不起她是真的，現(xiàn)在突然想聽她講下一題也是真的，心情實(shí)在是太矛盾了。

剛才起哄的家長(zhǎng)不好意思吱聲，也有一部分沉默的，其中兩個(gè)男女家長(zhǎng)就開口了：“黃老師你剛才說不是講課比較辛苦嗎，那就休息吧，別忘了一會(huì)你給沈青軒的家長(zhǎng)道歉，剩下的題我們想聽沈青軒的家長(zhǎng)繼續(xù)講，沈青軒的家長(zhǎng)您講的真好，我都不怎么懂英語(yǔ)也聽懂了，能不能請(qǐng)您繼續(xù)啊？”

已經(jīng)用上敬語(yǔ)了，而且這是啪啪打了黃茹的臉，變相的說她沒有師德，讓她全無顏面。

黃茹畢竟還是個(gè)沒結(jié)婚的女孩，雖然有些刻薄，但是臉蛋很薄，被人當(dāng)著全班家長(zhǎng)落了面子，心里這個(gè)難受，眼睛瞬間就紅了，看著陳媛指甲扣進(jìn)手心處，心里怎么都沒想到，事情會(huì)發(fā)生成這樣？

對(duì)方輕而易舉打破了她經(jīng)營(yíng)的優(yōu)良形象，而且一個(gè)農(nóng)村女竟然而已學(xué)習(xí)過英文？肯定是她運(yùn)氣太好，這試卷簡(jiǎn)單罷了，后面有中譯英填空題，她就不信對(duì)方能夠流利的讀下來。

其他家長(zhǎng)都用期待的目光望著陳媛，此時(shí)沒有一個(gè)人敢小瞧她了，人性往往有時(shí)候就是這么簡(jiǎn)單，能力決定一切，陳媛比他們大部分人都厲害，在社會(huì)上遇到比自己強(qiáng)的同齡人，就算沒有敬佩和欣賞，也只剩下羨慕和嫉妒了。

陳媛看都沒看黃茹的臉色，也絲毫沒有把其他人像變色龍一般的目光當(dāng)回事，依舊是保持著那樣的不緊不慢，誰(shuí)都能清楚聽到的語(yǔ)速和聲音，開始講下一題。

她的吐字，好似廣播臺(tái)的播音員，不帶任何鄉(xiāng)音話語(yǔ)，標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一字一句都很舒服，聽到這樣的講題，很容易就集中了精力，不會(huì)有任何厭學(xué)的感覺。

這讓有些家長(zhǎng)就不禁想起，自己上學(xué)時(shí)也容易溜號(hào)的反應(yīng)，就像有的孩子天生不喜歡學(xué)習(xí)，但是大環(huán)境下學(xué)習(xí)可能就是普通人唯一便捷的上升渠道，不好好學(xué)習(xí)發(fā)展空間變窄，也會(huì)輸在起跑線上。

更何況一班二班的課程都領(lǐng)先三班一大截，但要是讓沈青軒家長(zhǎng)這樣講課的老師講解題目，那百分之百都會(huì)提高英語(yǔ)成績(jī)，不少家長(zhǎng)看著陳媛的目光，頓時(shí)帶了幾分熱切。

隨著時(shí)間過去，陳媛也講到了閱讀填空題，眾人耳朵豎起，目光全都把鎖定在這道題身上，因?yàn)橹挥羞@道題才是丟分最多的。

陳媛道：“根據(jù)中文作文補(bǔ)全下列英文，這道題的中文翻譯是，你好！我叫蘇晨，在梧城小學(xué)念書。我媽媽很漂亮。我父親很帥氣。所以我很可愛。我的裙子紅色的。我的眼睛是黑色的。我養(yǎng)了一只可愛的小白兔。我最喜歡吃橙子，我的愛好是看書。”

話音剛說完，馬上就有家長(zhǎng)像勤奮的學(xué)生似得，開口問自己不理解的地方，因?yàn)橛械娜藢懖怀鰜韱卧~，就得讓陳媛手把手拼出來，但她非常有耐心的，一一解答了眾人的問題，說完最后一句時(shí)，有不少家長(zhǎng)都給她精彩的講解鼓起了掌。

像這樣的題一般英語(yǔ)成績(jī)不好的孩子，上面幾乎就是空白答案了，大寶的試卷這道題一個(gè)空都沒寫，陳媛一邊拼讀一邊給空白處寫上，她的英文口語(yǔ)發(fā)音，非常標(biāo)準(zhǔn)，根本照不出來任何的瑕疵，其他家長(zhǎng)就算不懂，也能聽得出來，暗嘆一句發(fā)音真像外國(guó)人啊，太好聽了，和班主任口語(yǔ)簡(jiǎn)直就是一個(gè)天上一個(gè)地下，完全不能比較。

好多人都能說的一口流利的中文英文，陳媛則是跟他們完全不一樣，更像是留學(xué)歸來的海歸，或者是從小在外國(guó)長(zhǎng)大的華人，能夠說出這么劉暢標(biāo)準(zhǔn)的外語(yǔ)，也不知下了多少功夫啊。

黃茹也仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真的，聽完最后一題，當(dāng)她沒有聽出來任何錯(cuò)誤時(shí)，臉色就像霜打了的茄子似得，整個(gè)人頹成一團(tuán)，無力再反駁了。

但是她實(shí)在是說不出來道歉的話來，但是這么多家長(zhǎng)都看著，要是言而無信，恐怕今天都會(huì)失信于所有的家長(zhǎng)，明天就會(huì)被人告到學(xué)校，到時(shí)候她可能吃不了兜著走，最后在眾人異樣的目光和議論聲中，不情不愿的跟陳媛說：“對(duì)不起沈青軒的家長(zhǎng)，是我太冒失了，您不要跟我計(jì)較。”

***

沈淮和白海云他們開車到梧城小學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)都已經(jīng)散場(chǎng)了，已經(jīng)有陸陸續(xù)續(xù)的家長(zhǎng)走出校門外了。

沈淮怕陳媛給他惹禍就先過來看看，其實(shí)開家長(zhǎng)會(huì)本來也應(yīng)該是他的責(zé)任，現(xiàn)在輪到陳媛替他這份責(zé)任，無論如何也應(yīng)該過來，所以不顧王軍醫(yī)的傷勢(shì)勸阻堅(jiān)持去學(xué)校，沒想到還是來晚一步，來的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)已經(jīng)開完，他們只好在門口等候。

白海云看著沈淮蒼白的臉色，心里暗罵陳媛就會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，要不是急著趕來，領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)在可能在家休息了，王軍醫(yī)其實(shí)看的明白，其實(shí)說真的家長(zhǎng)會(huì)他也開過，特別理解自己那口子的不容易，孩子成績(jī)不好，去了就是挨訓(xùn)，都是臉上肯定顏面無光，就是不知道沈團(tuán)的家屬，能不能心平氣和的對(duì)待了。

這時(shí)候，幾個(gè)家長(zhǎng)手里拿著卷子從校門走了出來，彼此認(rèn)真交談著：“沈青軒家長(zhǎng)講英語(yǔ)題講的真好，我聽的現(xiàn)在還意猶未盡，要是讓咱們孩子也聽一聽該多好啊。”

第16章 016判若兩人&

吃不吃那

沈淮和白海云他們聽到之后，忍不住側(cè)目。

“兩位同志，請(qǐng)問你們是三年三班學(xué)生的家長(zhǎng)嗎？”

家長(zhǎng)們回答：“是啊，你們也是來開家長(zhǎng)會(huì)的嗎？那你們可來晚了，現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束了。”

沈淮搖頭又說道：“那你們看到沈青軒的家長(zhǎng)了嗎？”

“在后面那。”家長(zhǎng)們看到沈淮身穿軍裝，外面還停放著軍用汽車，心里頓時(shí)記起曾經(jīng)關(guān)于陳媛的那些流言蜚語(yǔ)，想到她的丈夫是沈青軒的二叔，好像是軍官大學(xué)生，看來兩夫妻同樣都有學(xué)識(shí)，條件也很不錯(cuò)，自身的能力強(qiáng)也能彌補(bǔ)上家世的不足，心里頓時(shí)感覺他們般配了許多。

“好的，謝謝。”沈淮說完頭也不回走進(jìn)校園，感覺那兩個(gè)家長(zhǎng)神色很自然，提到陳媛的時(shí)候，也沒有任何厭惡的態(tài)度，而且隱隱還有些熱情和佩服，他這沒看錯(cuò)吧。還有他們說的講英語(yǔ)題是怎么回事啊？說的是一個(gè)人嗎？該不會(huì)是弄錯(cuò)了？白海云也不放心領(lǐng)導(dǎo)的身體，所以他跟在后面。

沈淮帶著滿心的疑惑，總算是找到了正在被其他家長(zhǎng)圍住的陳媛，陳媛講完英語(yǔ)題之后，有很多家長(zhǎng)迫不及待的請(qǐng)教不懂的題目，所以導(dǎo)致家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束，她還在跟別人討論英語(yǔ)試卷。