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潘駿也好奇的試了試，并不是因為不相信陸釋晨所說的，而是人好奇心這種有好有壞的東西是本能，他伸出舌頭并且是盡可能的將舌頭伸長，旋即呼吸。

準確的來說伸出舌頭后就已經不是“呼吸”了，而是喘氣，但總有怪怪的感覺，然潘駿也沒有多想，現在他最想知道是陸釋晨老師說錯話了？

在樹屋林中心的陸釋晨看見一個個熊孩子伸舌頭嘗試，嘴角露出了笑容，才道：“當然如果你真的伸出舌頭用嘴呼吸，你會發現自己現在的樣子和小狗一樣。”

“呃？！”

所有熊孩子不管是已經實驗完的還是正在實驗的，這時都仿佛被施了定身咒般呆住了，動作停止。

即使是腦子再轉不過來彎的熊孩子也發現了自己被逗了，其實熊孩子們都不笨，之所以會這樣是因為陸釋晨在說伸舌頭這個事情之前，就說了三件無可爭議的事情，這是說話的技巧。

另外還有一點是陸釋晨身份以及威望的一個疊加。

何志祥、阿籃、貝聿銘等人看見熊孩子們臉上精彩的表情忍不住笑了出來，現場的氣氛也從責備變得輕松許多。

陸釋晨繼續道：“我們話歸正題，有很多事情我們完不成，但有些事情如果光憑借別人的話，別人的判斷或者是一開始就認定自己不行，而不去嘗試，這不是識時務，我把他稱為懦弱。”

“跟剛才一樣，如果你們完全聽我說，不去試試，會知道這件事情？雖然這件事情還是不知道的好。”

陸釋晨話語比較詼諧，但詼諧背后卻是實打實的例子，所以熊孩子們臉上因為之前的事情羞憤或者是生氣的表情全部都消失了，全部豎著耳朵去聽。

“自己對自己都沒信心，連嘗試的勇氣都沒有，這不是懦弱這是什么？”陸釋晨道。

“可是校長那不一樣……”作為女班長的沈夢薇有話要說。

“有什么不一樣？”陸釋晨問。

“判斷力是人很重要的一個組成部分。有些事情不用去做就能夠直接判斷，如此能夠避免許多無用功。”沈夢薇這小丫頭牙尖嘴利，早慧得很：“剛才吐舌頭呼吸的事情，就是我們判斷能夠完成。才會嘗試。”

被反駁，被一只熊孩子反駁，陸釋晨沒有生氣，甚至于嘴角還勾勒著笑容，他道：“那么沈夢薇同學能夠告訴我之前你們判斷的。在五個音響兩首歌的影響下，能夠演奏成功嗎？”

“呃……”沈夢薇小嘴語塞。

“那么再告訴我五個音響五首歌的影響能成功嗎？”陸釋晨再問。

沈夢薇這小丫頭徹底無語了，不說吉川明步、百里等人，莫扎特和帕格尼尼在同學們心中也是非常非常厲害的人物，嚴格來說熊孩子們是分不清楚陸釋晨與莫扎特、帕格尼尼之前的差距。

在他們看來都是差不多的厲害，或者是即使厲害些，也厲害不了多少，在帕格尼尼和莫扎特兩位厲害的老師都失敗的情況下，或許除了潘駿和吳中子昊以外，還真是都認為會失敗。

兩首音樂都如此。更何況是想都不敢想的五首。

“判斷力適用于大多數行業，比如在工作的時候判斷是否能夠按時完成，再比如在請客吃飯的時候判斷這頓飯自己錢包里的錢是否夠結賬。”陸釋晨道：“但他判斷不了人的潛能，相信自己，相信自己對于音樂的努力，想想自己苦練的日子。”

“現在開始想，閉上眼睛想。”陸釋晨讓所有同學都閉上眼睛。