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好美，夏日的玫瑰，最后的美麗，真的好美。

但好像是在這一弓上，花費了太多的心血，帕格尼尼接下來的表現就要遜色太多。

夏日的最后一朵玫瑰，它不單單是左手撥弦技巧，最主要的是左手撥弦與左手同時還要保證撥得有節奏，用不那么淺顯的話來說，運指需要再現主題旋律，或者是主題變奏，節奏各異又速度節拍時值完美統一，關于這點難不難，自己想想就清楚了。

“好復雜的小提琴曲，我眼睛都花了?！鄙驂艮毖壑樽又便躲兜目粗胺健?

同樣是小提琴系的，楊繼聰看見帕格尼尼拉奏夏日的最后一朵玫瑰開頭就已經敗退了，更何況現在，有鮮明的例子在前，才會知道自己的不足之處。

一名小提琴系的熊孩子問道：“為什么帕格尼尼老師，不跟莫扎特老師一樣，降低速度……”

這個熊孩子的話還沒有說完，陸釋晨就笑著解釋了：“左手快速的分解和弦與快速的換把動作稍有怠慢就很難完成樂句的銜接，所以為了流暢感，尼科羅的速度只能夠更快，反之不能有絲毫輕緩。”

不僅是問出問題的熊孩子，沈夢薇、楊繼聰等人也點了點頭，雖然并沒有太聽懂陸釋晨非常專業的講解，但大概是知道了，帕格尼尼目前的狀況是騎虎難下。

陸釋晨臉上的笑容，用朱郎的話來說就是很欠拍，早在帕格尼尼選這首曲目的時候，他就已經知道結果了，如果帕格尼尼水平已經達到了地球巔峰等級，如果他選擇的不是這首曲目，都不會失敗。

要知道夏日最后一朵玫瑰，比起帕格尼尼二十四首隨想曲、六首小提琴無伴奏奏鳴曲及組曲還要難。

曲目難道一種地步，沈夢薇這小丫頭，只覺得難。但具體能有多難，那是完全失去了概念，所以問道：“校長帕格尼尼老師演奏的夏日玫瑰，有多難演奏?！?

陸釋晨道：“西班牙著名小提琴家薩拉薩蒂有一首著名的小提琴曲目：《流浪者之歌》。相信這首曲目你們都聽過吧。”

沈夢薇、楊繼聰等人皆點頭，流浪者之歌謂于小提琴，就好像致愛麗絲謂于鋼琴般，沒演奏過你好意思說自己是學這個的？所以熊孩子們當然是知道的。

“《夏日最后一朵玫瑰》比《流浪者之歌》要難上四五個階級，我姐的沒錯的話。沈夢薇同學你已經能夠演奏流浪者之歌了，沒錯吧?！?

小丫頭片子很自豪的點了點頭，這首曲目是十級曲目，沈夢薇已經能夠熟悉掌握，自不然的有些小驕傲。

“你能夠熟練掌握流浪者之歌，但一旦嘗試《夏日最后的一朵玫瑰》所有Var……”陸釋晨頓了頓想了一個比喻來形容：“就好像在滿是地雷的路上行走，你將寸步難行?！?

寸步難行，沈夢薇口中默念這陸釋晨的形容詞，心中那顆小小的驕傲之心，被打擊夠嗆、

“你已經能夠演奏流浪者之歌了？”

一旁的楊繼聰突然問道。由于沈夢薇是女生班長，之前并沒有什么交際，所以本就不善于打交道的他一時間不知道該如何稱呼，就用“你”代替。

沈夢薇鼻音“嗯”了一聲，并且補充道：“我表姐教我的。”

好吧，楊繼聰又抑郁了。

言歸正傳，帕格尼尼演奏進了第三節，快速反向的雙音音程變化結構，對于演奏者的音準要求更為苛刻。

但帕格尼尼目前的狀態顯然已經承受不了如此的苛刻了，當演奏完八度、大六度雙音之后接踵而來的是更大的難度。

減五度的G弦3指、D弦的還原F音2指。太過密集靠攏，帕格尼尼手持的琴弓已經變成了追音。