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看著講臺下嘰嘰喳喳的同學們，喬杉內心一片火熱，這是對我的愛啊，看來九班的同學們對我很是愛戴嘛。

“同學們不要急，有什么問題大家可以課后來找我咨詢，現在是上課時間，我們集中一下注意力，哪位同學給我說一下我們目前學習到什么階段了。”喬杉頗為自得清了清嗓子，暗道自己還是很有做導師的天分。

“喬導師，我們剛剛學的簫和笛合音演奏。”一位長相頗合喬杉胃口似乎是學習委員一類班干部的女子起身回答道。

簫和笛？樂器？這玩意喬杉哪會啊。你要說切磋一下吹簫技巧嗎，自詡閱遍島國動作片做到心中無碼的大保健能給你羅列出一籮筐，什么瀨亞美莉老師、小澤瑪利亞老師、波多野結衣老師還有蒼老師，可樂器著實是難為他了。

“既然已經學過簫和笛的合音演奏了，那我們來學習一點別的吧。”

“喬導師，我們只是學習了一節簫和笛的起源，具體演奏形式我們還沒有學過那，你不帶領我們學習一下嗎？”

喬杉有些面面相覷，真是見鬼，從哪里跑出來一個拆臺的，難道要讓大保健兄弟說導師不會吹簫吹笛，我來教你們吹口哨吧。早知道就不來這個優伶院了，去勤學院多好，沒事喝喝茶，還不耽誤來優伶院逛逛看妹子。

“那個，老師沒帶樂器，這節課我們先學習點別的，下節課再說。”心知不會，喬杉連忙找了個借口，只等課后自己趕緊找個導師學一下再說。

可天不遂人愿，九班的學生似乎看出了他的窘迫，深追到底：“喬導師，我們有啊，你就給我們演示一下吧。”說完，一位女同學凌空御物，將笛和簫遞給了喬杉。

喬杉接過后先把簫放在了一旁，畢竟對吹簫還是有些陰影的。拿起了笛子，看了看，和前世的笛子沒什么兩樣，都不會吹。尷尬的拿起放在嘴邊，聞著應該是屬于那位女同學的體香不禁有些浮想聯翩。

“導師，你的姿勢不對吧。”看著喬杉兩手胡亂拿起笛子放在嘴邊的樣子，教室里發出了哄堂笑聲。

你妹啊，你們不是不會吹嗎？心中吐槽，嘴上卻不緊不慢的回復著：“那個，我就是先試試，導師有種奇特演奏方式，不如先給大家表演一下別的？”

“導師，我們還是想聽簫和笛。”

“對，導師，你先給我們吹首《劍仙曲》吧。”

《劍仙曲》？什么鬼？笛子拿都不會拿，還給你們吹首曲子，早知道說不會多好，非要裝這個比。喬杉心中念頭飛轉，想要找到一個可以平穩渡過此劫的辦法，難道真的要吹口哨？口哨？口？口技！喬杉心中一喜，對啊，我會BBOX和口技啊，前世宅男沒多少愛好，就是喜歡對感興趣的事情都涉獵一點，當時在網上看了一些大神的BBOX視頻腦中一熱，還專門找了幾位大師學習過一段時間，后來又看過幾個民間口技藝人的視頻，又轉頭去學起了口技，結果兩個都學的一般般。雖然達不到專業水準，但模仿個笛子聲音忽悠一下這群涉世未深的女學生還不手到擒來。

想出辦法的喬杉一臉鎮定，有些肥胖但卻顯得十分可愛的臉上浮現出一絲笑容，和藹的說道：“既然各位同學想聽導師演奏笛子，那我就給大家演奏一曲我的自創曲目吧，《劍仙曲》就算了，你們肯定也聽過很多次了。不過，我可要轉過身來給大家演奏了，因為我自創的曲目需要用背影來烘托意境。”

說罷，喬杉轉過身來，拿起笛子放在嘴邊裝模作樣的開始醞釀。至于轉身的理由當然不是烘托意境，只不過是怕BBOX一開始噴第一排的同學一臉口水。

教師中大家似乎對喬導師的話不信，小聲點交頭接耳的嘀咕著，無非就是在商量著一會演奏失敗怎么讓他下不來臺。

BBOX，起源于美國，通俗理解為節奏口技，涉及用嘴唇、牙齒、舌頭、口腔和喉嚨的聲音來模仿鼓聲、節奏以及音樂的一種藝術，也包括唱歌，用聲帶模仿打碟，模仿喇叭，琴弦和其他的一些樂器。而口技則是優秀的民間表演技藝，起源上古時期，用口、齒、唇、舌、喉、鼻等發聲器官模仿大自然各種聲音，如飛禽猛獸，風雨雷電等等。前世喬杉憑借著三分鐘熱度將兩門似是息息相關實則差別甚大的技巧學了個七七八八，此世有了操縱起來更加得心應手的身體和一身高深莫測的元力修為，想必更能勝一籌。