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‘敏而好學(xué)，不恥下問。’出自《論語·公冶長》：

子貢問曰：“孔文子何以謂之文也?”

子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也！”

意思是說，子貢前來向孔子：衛(wèi)國大夫孔圉死后，謚號‘文公’，世人都稱他為‘孔文子’，但其實世界上比他才華高的而并不少，那為什么他卻被賜予‘文’這個字呢？

孔子回答說：孔圉非常勤奮好學(xué)，腦筋聰明又靈活。如果有任何不懂的事情，就算對方地位或?qū)W問不如他，他都會大方而謙虛的請教，一點都不因此感到羞恥。這就是他難得的地方，因此賜給他‘文公’的稱號并不會不恰當(dāng)！

這道題確實非常簡單，陶健可以說是撞了大運，因為只要是學(xué)習(xí)過論語的人，基本上都能夠知道正確答案。

第31章

‘敏而好學(xué)，不恥下問。’出自《論語·公冶長》：

子貢問曰：“孔文子何以謂之文也?”

子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也！”

意思是說，子貢前來向孔子：衛(wèi)國大夫孔圉死后，謚號‘文公’，世人都稱他為‘孔文子’，但其實世界上比他才華高的而并不少，那為什么他卻被賜予‘文’這個字呢？

孔子回答說：孔圉非常勤奮好學(xué)，腦筋聰明又靈活。如果有任何不懂的事情，就算對方地位或?qū)W問不如他，他都會大方而謙虛的請教，一點都不因此感到羞恥。這就是他難得的地方，因此賜給他‘文公’的稱號并不會不恰當(dāng)！

這道題確實非常簡單，陶健可以說是撞了大運，因為只要是學(xué)習(xí)過論語的人，基本上都能夠知道正確答案。

陶健拱手道：“子曰：三人行，必有我?guī)熝桑　?

此句出自《論語·述而》，可以說是論語中人人傳頌的名句之一，意思是說別人的言行舉止，必定有值得我學(xué)習(xí)的地方。

陶健的回答，正好與‘敏而好學(xué)，不恥下問’的學(xué)說相論證！

青石上的公子點點頭，說道：“善，陶郎君通過了考校，接下來請江郎君上前！”

江寒上前一步，這時候也沒有之前那邊拘謹(jǐn)了，因為他見到對方考校陶健的課題并不是很難，便拱手道：“請柳郎君賜教！”

“不敢，請聽題！”

那公子微微一笑，開口卻不是像陶健那般發(fā)問，而是看著江寒笑道：“君子當(dāng)明經(jīng)義、曉典籍、通六藝、善琴棋書畫詩詞歌賦。方才考了陶郎君經(jīng)義，到了你這兒便換個法子，如何？”

江寒聽了，頓時覺得頭痛。

連旁邊的陶健都隱隱為江寒擔(dān)心，因為他輕松過關(guān)本來就是意外，這公子稱呼柳韻為‘家父’，說明他便是柳韻的兒子，那么學(xué)問自然不低。而且柳郎君這一次考校江寒時還沒有確定出題的范圍，或者說是這出題的范圍極大，有可能是考校江寒經(jīng)義，也有可能是典籍典故，還有可能是君子六藝，或者是琴棋書畫詩詞歌賦！

這個范圍實在是有些廣泛了，一個人的精力畢竟有限，更何況江寒才十三歲，哪里能什么都通曉呢？

江寒只得硬著頭皮道：“請柳郎君賜教！”

柳郎君笑道：“莫拘謹(jǐn)，接下來的考題于你來說應(yīng)該不難，須得放松些才更好應(yīng)對。今番江郎君離鄉(xiāng)原來此間求學(xué)，定然要與家中人告別，可請以此作曲一首以寄相思！”

原來是讓江寒吹曲子，江寒心里的石頭頓時便落下了，便喚江順取了流徵笛來，當(dāng)著二人又吹奏了一曲《送別》。

曲聲緩慢，音調(diào)由低入高，再趨于平緩，離別愁緒全部寄托于此曲之中，再由此曲吹奏出來的笛聲傳入柳郎君與陶健的腦海，頓時讓二人覺得陶醉其中。