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所以孫無夢也胡亂給小怪物取了個名字。“雪糕。”

住處的門被關上了，孫無夢逃命一般離開了那里。剩下的，只有一只吉娃娃很憤怒地不停狂吠，來表達內心的憤懣。

周二下午有一節邏輯學，還有一節東亞海域史。

邏輯學也被歷史系的同學戲稱為“逃課學”，因為除了真正對邏輯感興趣的人，沒人愿意聽那位老教授不停地引用邏輯學名詞。

孫無夢也為那位教授感到惋惜，其實邏輯學還是很有趣味的，只不過教授的教課方式有些讓人難以接受。如果在上課的時候用邏輯游戲之類的來吸引一下學生，想必這節課會很有趣。

而且邏輯學是在大教室上課，近千人擠在一個教室內，教授根本無法點名，這也造成了學生大規模地逃課。

孫無夢走進階梯教室之后，習慣性地往最后一排走。可是他意外地發現，今天教室內的人很多，尤其是女生。

孫無夢坐到了吳夢友的旁邊，低聲問他：“今天怎么這么多人？”

“聽說來了一個外國老師代替陳教授，好像長得還挺帥。”吳夢友歪著頭，一副很不屑的樣子，但是他的眼神卻顯現出了百分百的嫉妒。

孫無夢不感興趣地趴在了桌子上，準備睡覺。

這個時候，上課鈴聲響了，那位老師也走上了講臺。

“同學們好，我是你們新的邏輯課老師，我叫安德里奧爾。在上課之前，我想先問大家一個問題，你們認為邏輯是什么？”

“這個老師真的好帥啊。”孫無夢把頭埋得更深了，這些小女生能不能安靜一點啊，這里可是教室，這么嘰嘰咋咋，還讓不讓人睡覺？

“思維方式吧？”一個大膽的女生站了起來，搶答了老師的問題。

老師很高興。“這個同學的答案很簡練也很通俗，邏輯是研究人思維的學科，也就是說你學會了邏輯，你的思維就更加靈活。只有說話行事有邏輯的人，才是一個思維獨立的人。”

講臺上的老師頓了頓，繼續問道：“你們認為自己的思維有邏輯嗎？”

“當然有，我們又不是小孩子。”男生們開始起哄，他們可不愿意看到有比自己更受歡迎的男性。

“你們的邏輯是，小孩子是沒有邏輯的，你們不是小孩子，所以你們有邏輯。是這么思考的吧？”老師微笑著看著說話的那個男生。

在老師的眼神試探下，那名男生有些遲疑。“難道不對嗎？”

“你剛才說你有邏輯是因為你不是小孩，所以你說這句話的根據就是，小孩是沒有邏輯的，我不是小孩，所以我有邏輯。這里面有個問題，就算小孩說話沒有邏輯這個命題為真，但是不是小孩就有邏輯這個推論是卻假的。

相類似的，個子矮的不能進籃球隊，我個子高，所以我是籃球隊的。

個子高矮和是不是籃球隊的并沒有必然關系，同樣的，是不是小孩和說話有沒有邏輯之間也沒有必然關系，所以也就無法推論出你不是小孩，你就一定有邏輯這個結論。”

男生已經有些頭暈，似乎這個老師講的東西比陳教授還難理解。

老師揮手示意那名男生坐下，繼續說道：“這位同學說的很有意義，在生活之中，有些人總以為事情就是兩面性的，非黑即白。所以這位同學才認為不是小孩子就一定有邏輯。

但我們看待事物不能如此簡單。

我打個比方，人因為有了自主思考能力，才變得自私自利肆意發動戰爭破壞環境。所以人最好失去自主思考能力，化為一個整體。

以上這句話仍然沒有必然性，自私自利破壞環境的只是人類中的個體，并不能因為那些個體的惡習就否定整個人類的自主思考能力。而且，就算人的思維變成一個整體，變成了蓋亞思維，就能避免自私自利等問題嗎？

我認為這也是不確定的。”

孫無夢握住了拳頭，化為一個整體，這不就是零所想做的事情嗎？零所想要成為至高無上者，想要成為人類意識的主宰。在零所的“天國”之中，任何事情都必須零所允許。只有零所說可以做，人才可以做一件事。

失去了自主思考能力，只能按照零所的指示行動。這就是零所的“天國”，這就是蓋亞體系，而零所，就是那個蓋亞。

孫無夢抬起了頭，他再也無法入睡。這個老師先前說的還是簡單的邏輯趣味，但是最后一個比喻，卻顯得有明顯的針對性。

在講臺之上的那個人很高大，身體各方面比例也很完美，簡直就是從模特雜志封面走出來的典范。

可是孫無夢卻無法欣賞那位老師，因為他認識這位老師。

安德里奧爾……安東尼！

那個曾經險些在斯皮納龍格島殺死孫無夢的D！