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焦明把冰蓮叫到教室門外，低聲說出了這個數字表達法的問題。冰蓮十分罕見的撓了撓腦袋，然后反問焦明有什么辦法。

“若是我說的話，只用十進制并采用漢語讀法，就是不知道會不會有什么抵觸情緒。”焦明也是想不到什么好辦法了。

“就按你說的辦！”冰蓮拍了拍焦明的肩膀。“我信得過你。”

回到教室，焦明又開始教授十個阿拉伯數字的漢語讀音，再加上‘十’的讀法，一共十一個讀音很快大家就接受了。然后就是‘加’‘減’和‘等于’三個符號。

基礎的符號問題解決，小家伙們很快便掌握了十以內的加減法。畢竟按年齡來說的話，這些孩子們都是小學四五年級左右，智力發育水平并不低，而且基礎的加減運算早就學習過，只是不熟練而已。并且復雜的表達法阻礙了進一步的發展。

阿拉伯數字和單音讀法的優勢很快顯現出來，一堂課的時間過去，幾個聰明的小家伙很快便掌握了一百以內的加減法。大部分還是比較笨的，還在十以內轉悠，當然新的表達法不熟練也是一層阻礙。

數學課結束之后，白發肌肉老頭和夏風分別領著孩子們去上‘體育課’，焦明則是和冰蓮坐在一起，繼續討論剛剛的百以內加法問題，漸漸地焦明發現了一個事情，冰蓮的數學好像很渣。

“聽說你上過魔法學校，難道那里不教數學么？”

“當然教授數學課，而且是一門很重要的課程，許多魔法研究都會用到。”

“那冒昧的問一句，你當年的數學成績怎么樣？”

然后焦明自從穿越過來認識冰蓮之后，第一次見到她臉紅了。焦明瞬間明白了許多。

“你昨天說幫我鎮場面，其實是想偷學吧？？”

“還……還是鎮場面的因素多一些。”冰蓮紅著臉，磕磕絆絆的回答。

了解這些就足夠了，也不能讓自家老板太難堪不是。焦明不再提此事，繼續給冰蓮開數學課的小灶。然而當他不經意的看向窗外的時候，卻是驚的目瞪口呆，那個白發肌肉老漢正在揪住薇拉的父親暴打，拳頭如雨點一般落在那個老頭子的身上，拳拳到肉碰碰作響，場面十分殘忍。

“出事了！”焦明向冰蓮大喊，手指著窗外。

冰蓮掃了一眼外面，卻是云淡風輕的問：“啥事？”

“打人了啊！你看不見？？”

“看見了啊，怎么了？”

冰蓮淡然的態度也讓焦明冷靜了下來，難道這是什么下馬威？但是人家老爺子都半癡呆了啊，下馬威沒意義吧。

“打人總是不好吧，話說為啥打他啊，人家老爺子夠可憐的了。”焦明平復了語氣，緩緩的道，他已經看見薇拉就站在一邊，雖然忍著淚卻是沒有上前阻止。焦明又看了幾眼，再也忍受不住良心上的不安，轉過頭不看了。

“這是治療計劃的一部分，等你手腳再生的差不多的時候，也是這樣。”