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期中考試結(jié)束后，學(xué)生陷入一陣精神松弛的疲軟之中。

在課業(yè)繁重，嫌少有人在社團(tuán)混得風(fēng)生水起的安全工程系，大部分人初入大學(xué)的新鮮勁早已經(jīng)退去大半，就像潮浪歸于深海后的如常。

但也有剝了粗糲的外皮，而冒頭的新鮮筍尖。

人除了在襁褓之中可以放肆哭笑外，就只剩大學(xué)時(shí)期可以放肆地將生命演出，不再顧旁人的喝彩。

當(dāng)天晚上，姜離跟往常一樣，按時(shí)去上外國文學(xué)鑒賞課。

李春和拖著步子也往她那個(gè)方向走。

說不上多么累，但各門課的考試安排在不同時(shí)段，算起來，這一整周李春和都不敢放松，緊張兮兮的氛圍讓他有力無處使，憋得不行。

整個(gè)人看起來松松垮垮的，像是曬脫了皮的秋蟬。

楊慎行遲遲沒有離開考場，腦子里飄的還是試卷上一個(gè)冷門的知識點(diǎn)，好像在哪里看過，忘了。他把筆丟在桌上，伸了個(gè)懶腰。

“你干什么去？”

“上課啊?！崩畲汉驼驹陂T口，回了下頭，“跟姜離一起上的那節(jié)選修課，老師有點(diǎn)禿頂，我們喊他‘地中?！哪莻€(gè)?！?

“平時(shí)沒見你這么積極。”

“哎，別提了，上次卻課被‘地中?！€(gè)正著，他就把話給我撂下了，說是再抓到我一次，期末就直接給我禁考?！?

說完，他一臉視死如歸的表情，沖楊慎行擺擺手：“剛考完試，你回去打打游戲，放松放松，帥氣的人只能靠知識改變命運(yùn)了?！?

楊慎行有點(diǎn)猶豫，沒說去不去。

自從考試前跟姜離在圖書館鬧僵后，他們倆還沒說過話。

上課楊慎行還坐她后面，但大多數(shù)時(shí)間都在看自己的書，也不跟李春和他們鬧騰，連無處安放經(jīng)常踢姜離椅子的大長腿，都消停下來。

李春和說：“走了，明天打球叫我?！?

楊慎行點(diǎn)點(diǎn)頭。

這節(jié)外國文學(xué)鑒賞課人去得格外少，各學(xué)院期中考試時(shí)間不同，但大多都在十月初，有些人忙著復(fù)習(xí)，有些人考完試出去放松，也有些人趁機(jī)翹課。

李春和確實(shí)明智。

人少，老師沒有刻意一個(gè)一個(gè)點(diǎn)名，但幾個(gè)翹課多的“種子選手”都被提問，說是加幾分平時(shí)成績，好讓期末考試的總分稍微好看一點(diǎn)。

姜離復(fù)習(xí)得很用心，幾乎是拿高中的學(xué)習(xí)方法在努力。

很死板，上課聽講，私下里對照老師上課用的PPT做筆記，疑難點(diǎn)、重難點(diǎn)靠做題積累手感、總結(jié)解題方法。

雖然效果不錯(cuò)，但她也知道，這不是適合大學(xué)的方法。

學(xué)術(shù)，應(yīng)當(dāng)是敬畏已知之外的自我創(chuàng)造。

姜離想起楊慎行之前看的書，很雜，有天體物理，有化學(xué)材料，還有他畫的那些看似無關(guān)緊要的圖，好麻煩，不應(yīng)試。

但也不得不承認(rèn)，他比她在這方面不知道有天賦多少。

哎，認(rèn)了。

有些事不是努力就可以。

姜離想到這，才發(fā)現(xiàn)這一節(jié)課她都在走神。

想楊慎行。

課上到一半，臺上的老師也講得興致缺缺，除了沒人聽以外，這種陽春白雪的東西也確實(shí)沒多人能聽懂。

老師把講義放下，自己靠在講臺上，拍了下手。

“同學(xué)們最近都比較累，那我們今天就暫且先不說課上比較枯燥、嚴(yán)肅的內(nèi)容，我跟你們聊聊天，看看大家對這門課到底是怎樣一個(gè)認(rèn)識?！?

“……”

沒人反對，玩手機(jī)的同學(xué)抬了下頭。

駱老師年逾五十，將近退休，有些謝頂，喜歡穿守舊的正裝，卻偏愛搭配一雙不合適的亮皮尖頭皮鞋。這事曾經(jīng)被好心的學(xué)生提醒過，他只是笑著說：“這鞋是我女兒買的，舍不得送人，也不能讓她失望。看久了也挺好的。”

所以姜離一直很喜歡他。

她不知道怎樣才叫一個(gè)“好父親”，但日后有人問起，她就有了答案。

駱老師感慨地說：“看點(diǎn)名冊，發(fā)現(xiàn)選我課的人，大部分都是航天學(xué)院、建筑學(xué)院的學(xué)生，以理工科學(xué)生為主。我特別能理解，當(dāng)年我學(xué)中文的時(shí)候，也不樂意再選文學(xué)方面的課，都愛往法學(xué)、心理學(xué)這樣的課上跑?！?

見不少同學(xué)放下手機(jī)，駱老師點(diǎn)了下李春和：“你給我的印象特別深，來上課的次數(shù)特別少，但是作業(yè)寫得不錯(cuò)，你說說為什么選我的課吧?！?

“啊……”李春和撓撓頭。

駱老師鼓勵(lì)說：“隨便聊聊，別把我當(dāng)老師，還有不到兩分鐘下課?！?

“嗯……”李春和實(shí)話實(shí)說，“學(xué)校帖子里都說您不掛人，我就報(bào)了?！?

確實(shí)大實(shí)話。

駱老師笑著擺擺手，示意他坐下。

有些可惜地問：“不會都是一樣的理由吧？”

姜離看著他，遲遲不敢舉手，這個(gè)時(shí)候說話，就太顯眼了。

正當(dāng)她跟自己的怯懦做思想斗爭時(shí)，有人篤定的給出了答案：“不是?！?

熟悉的聲音。

姜離一愣，他什么時(shí)候來的？

“李春和旁邊那位同學(xué)說說看?！?

楊慎行站起來，說得很恭敬，“我是理科生，其實(shí)沒讀過幾本文學(xué)著作，但我很相信文字的純粹，不像平時(shí)說話，言不由衷，詞不達(dá)意，加上環(huán)境、動作、語氣各種外在的條件，說話有時(shí)候會變成曲解的途徑。”

“很好，繼續(xù)說?！?

楊慎行笑了下，“就像，如果我在圖書館表白，沒有拿花，沒有深情款款的態(tài)度，對方就會誤以為我在開玩笑，甚至?xí)X得我在惡意整人?！?