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“不讓我學習，還不如讓我去死.jpg”

“你喜歡我也沒用，我喜歡學習.jpg”

“沉迷學習，日漸消瘦.jpg”

……

同時她還感受到了“努力”這個品質的強大，因為她在現實中，不能說怠惰吧，也絕對不是那種特別努力有上進心的女孩，這也不能怪她，吃了出身的虧，都說“人窮志短”，實際上許多人都是“窮則思變”，完成了草根逆襲，反倒是富家子弟，不思進取，富不過三代。對任何人來說，努力都是一種優秀的品質。

于是趙幽月徹底忘記了一切，開始在這個世界中用許靜的身體努力學習，正好許靜上初三了，要為中考做準備了，而原本趙幽月對于初中所學的知識一點也不扎實，卻通過許靜，重新將這些知識掌握得完美。

趙幽月的新思路就是，既然她沒有把握塑造一個讓所有讀者記住的經典人物，以繼承該人物的能力，那么，她能不能在次元之門中用該人物，去獲得知識呢？她能不能繼承這些知識？

第二天，趙幽月醒來之后，懷著強烈的期待感，拿出了她摸底考試的數學試卷，然后她無奈地發現，怎么好像還是不會那些難題？

難不成那些通過學習獲得的知識，無法繼承？

不對，那些知識明明全部都記得！

她很快就明白了……

就算擁有沉迷學習和努力向上的品質，一晚上的時間，又能有多少收獲呢？學習是一個長久的過程，堅持下去，效果才越來越明顯。

果然，通過自己努力獲得的知識，是可以繼承的，相反，如果直接設定許靜是個超級天才、超級學霸，這種虛浮的設定，除了讓她在漫畫世界爽一波，回到現實之中，一切都不會有什么改變。

趙幽月認為自己已經有資格說這樣一句名言了——

世界上哪有什么天才，我只是把別人睡覺的時間，用來學習了。

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