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午休一結束，下半段的測驗立刻如火如荼地開始。

哈妮絲特發現自己沒有早上這么緊張，也許是因為下午的測驗是她得心應手的項目——操板，這是測驗學員能否造出殼板，并且熟練操控。

雖然真正的戰斗中可能會需要同時控制殼板與其它殼造物，今天的測驗卻不需要。

哈妮絲特跟在學員排成的隊伍后方，進到訓練室。負責安排場地的干部已經把活動式的障礙物升起來，那將是他們今天的測驗內容。只要造出殼板，通過障礙物，就算是完成測驗。

對哈妮絲特來說，那種程度的障礙物可以說完全不構成問題。儘管她在操殼和塑殼方面表現平平，對于操縱殼板卻格外有天份，甚至凌駕眾人。那需要絕佳的平衡感才有辦法做到。

哈妮絲特坐在位子上等待，測驗的順序與上午相同，她將會是最后一個上場。

好不容易，測驗時間過了大半，在她前面的所有學員總算全都結束應試。有的人中規中矩，一步一腳印地從起點向終點推進；有的人忽快忽慢，前半段表現可圈可點，后半段卻頻頻失誤；有的人甚至在中途不小心飛出場外，或是從殼板上跌落。不過他們都很有骨氣地重新造出殼板，把流程跑完。

哈妮絲特走到測驗開始的起點，她看往遠處的長桌，按照規矩向一整排桌子后方的長官行禮，然后讓視線重回正前方。

女孩深深呼吸，令殼片匯聚，形成一塊狹長的板子。殼板的大小不能太大，也不能太小。最好與肩同寬，或比肩寬再大一點點。這個寬度因人而異，不過只要能夠容納雙腳站立的面積，原則上都符合標準。至于最適當的站姿則是一腳在前，一腳在后。

〝你可以的。〞哈妮絲特告訴自己。她讓一些多馀的殼片飛回背上，然后踏上殼板。

女孩輕閉雙眼，再次深呼吸。完畢，她命令殼板托住自己，向前衝出，如同疾射而出的箭矢。

兩坐陡峭的險坡率先映入眼簾，一高一低，像是凍結的海浪。這個障礙物是為了考驗操板手能不能在殼板上「急升」與「急降」。

〝簡單。〞哈妮絲特連眼睛都沒眨，直接順著波勢上飛，接著往下俯衝。有的人會在下降的時候撞上地板，不過這件事情難不倒她。女孩在觸地前輕扯殼板的前端，使其急煞，瞬間改變前進方向。