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王希禮被他給氣壞了，拂袖怒道：“我……我要上茅廁！！”

“噗……”

意識到自己干了啥事兒之后，祝保才看了看王希禮那張陰郁蒼白的面色泛紅，忍不住噴了，趕緊撒開了爪子。

王希禮面皮薄，大抵上天才早夭得多，他身嬌體弱，弱柳扶風，剛剛漲紅了臉色，到現在出了茅廁，面皮上還泛著點兒紅暈。才步出茅廁沒走多遠，卻忽地看到前方烏泱泱的，擁擠的一片。

王希禮腳步一頓，怔了一下。

這不是平日里張榜的地方么？？

走過去一看，只看到這墻面上竟然貼出了一張試卷！

這可不是作懲處性質的“貼卷”，這張試卷明顯是作為范文給貼出來供學生們學習的。

只看到這卷面最上首，寫著峻拔挺秀的小楷“張衍”

“這張衍是誰？”有人低聲問。

人群中，有人認出來了他，“王希禮？”

“你怎么在這兒？昨天你不上幫孫夫子監考去了么？這張衍你認得么？”

王希禮下意識地拂袖就走，走了一半，少年脊背忽地一僵，頗有些咬牙切齒般地轉過了身子，終于還是耐不住好奇心，快步撥開人群，細細地讀了下去。

這一念不要緊。

王希禮瞳孔驟然收成了個細細的針尖兒大小，呼吸隨之急促。

第38章

身邊兒不缺人驚訝地交頭接耳。

這是那張衍寫出來的文章？？

且不提這卷面如何規整,字跡如何靈動俊秀。

題目是“子曰庶矣”。

題目是出自《論語·子路篇》，原文是：子適衛，冉有仆,子曰：“庶矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之。”

意思是：孔子到衛國去,冉有替他駕馬車。孔子說：“衛國人口好稠密呀！”冉有說：“人口多了，又該干些什么呢？”

孔子說：“讓他們富足。”冉有又說：“他們富足了，又該干什么呢？”孔子說：“教育他們。”

然而這篇文章卻沒有在孔門以“德”教化百姓,以“禮”治理國家的宗旨上多花筆墨。

倒是提出了“人口紅利”、“就業”、“人口老齡化”、“養老保障”等等令人聞所聞,前所未見的概念,又探討了人口與社會、經濟、生態環境之間的關系。

通篇看下來，可謂是鞭辟入里,一針見血，刀刀見骨,如震雷曜電,出師威聲，“風恢恢而能遠，流洋洋而不溢”。

更奇葩的是,或許知道自己些的這些東西不那么“正統”,對方果斷地又搬出了孔老夫子給自己挽尊，比如說，“老齡化”

和“養老保障”是什么“老吾老以及人之老”之類的。

整篇文章讀下來一氣呵成,暢快淋漓！

這種強烈而激越的實踐傾向,令但凡是有澄清天下之志的有識之士,無不看得渾身熱血上頭,后背冒出了細密的冷汗。

這就是為學的目的！不是在故紙堆里打滾,翻來覆去地剖析圣賢每一個字，每一句話的含義，以至于流與空疏、僵化。

而是要肖圣賢口氣，卻我手寫我心！

這文章看得包括王希禮在內的，這些驕傲的書院學子，心中都忍不住暗贊了一聲當真是張狂恣意。

雨又開始下了起來。

近夏時節，暴雨來得倉促。

傍晚，杏子街的居民們剛搬出凳子來納涼，不移時的功夫，狂風四起，天際千里陣云排空，似鐵索橫江，雷云滾滾。

怪峭的山峰橫劈入天際，呈現出淡紅色、灰青色。

忽地，天公一劍劈向了渺小如螻蟻的蒼生，撕開了道巨大的豁口，豆大的雷雨啪嗒嗒地落了下來。

眾人急急忙忙地拎起了凳子，離家近的或是往家跑，離家遠的或是尋個地方避雨。

這會功夫，何家這屋檐下已經擁擠了不少端著碗的婦人。

何夏蘭遠眺了一眼，感嘆了一聲：“下得這好大的雨！”

“這可不是快入夏了么。”眾人端著碗，附和道。

望著這瞬間暗下來的天色，又紛紛發了愁。

“雨下這么大，這得時候才能回。”

何夏蘭笑了一下，勸慰了兩句。

街頭巷尾早已空無一人，然而就在這暴雨中，忽地升騰起了一柄黃色的桐油傘。

桐油傘在這狂風暴雨中簡直就像一朵無助無骨的花。

雨水撒豆成兵般地落在傘面，聲勢浩大，若千軍萬馬。