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常歌行想到了之后畢升發明的活字印刷術，活字印刷術將整塊的雕版變成了單獨的活字，這樣一來模子就可以重復利用，只需重新排版即可。

但是從千萬個字里面挑選合適字，再組成完整的文章本就是一個十分龐大的工程。

所以常歌行便想到了轉輪印刷術，這項技術是活字印刷術的一個改良版本，將活字按照音韻分門別類放在一個能夠轉動的輪子上，排版的時候就按照讀音選取合適的文字，可謂是活字印刷術的一個進化版本。

活字排版不禁讓常歌行想到了前世拼音打字，將轉輪印刷術繼續改良，改為全拼的查找方式，再配合上相應的人手，每人負責一種讀音，排版的時候數十個人通力合作，就能很快的將一篇文章排版完畢。

整個系統運轉起來，就是一個龐大的打字體系，古代版的貨真價實的“人工智能”。

但是有一個前提，就是先要教會這些人拼音，常歌行一想到這里，就是一陣頭疼，千年的代溝，絕對不光是靠智慧與主角光環就能彌補的，還要踏踏實實的將這一切落到實處。

古代匠人的技巧與智慧著實讓常歌行這個穿越者大為贊嘆，憑借著常歌行畫出來的草圖，就能知道常歌行的意圖，甚至還能做出改進。

在多次改進后，轉輪活字印刷術的轉輪就成型了，這種同類型的轉輪一共需要十二個，每個轉輪上再詳細的劃分若干個區域，每個區域對應的擺放好相應的活字，這樣一來就很容易查找。印版完成后，再各自歸位，以便下次再用。

書房內，裊裊青煙中常歌行咬著筆頭皺眉苦思，潔白的宣紙上有一團黑黑的墨跡，由深到淺擴散至四周。常歌行已經思忖了好半天，整壺的茶水只剩下了軟塌塌的茶葉，失去了水，茶葉也失去了生機，只是宣紙上，卻沒有留下一個字。

方程式、函數、微積分僅憑這幾樣就能讓這個時代才高八斗的學子們蒙圈，在學科尚不健全的時代，出這些題目完全沒有任何意義。

因為不管是學富五車的學子，還是目不識丁的百姓都只能交上白卷，差別只是在于這些學子能夠用娟秀的字體寫上自己的名字罷了。

最終常歌行將試題的難度定格在小學到初中階段，基礎分值在小學題目，拔高分值在初中。

來到這個時代這么長時間，毛筆字雖然一直在練習，但距離好看美觀還有很大的差距，若要定位，常歌行的水平只能停留在啟蒙階段，勉強能讓人識得罷了。

常歌行搜羅著腦子里的各種試題，還真多虧了前世的題海戰術，雖然隔了十幾年，對這些試題還是有些印象的。

洋洋灑灑十幾篇的試題完成了，理科綜合算是出題完畢，作為一個正經的理科生，對理科題目是最熟悉不過的了。

比如經典的抽水與放水的題目，被常歌行改成了大桶向浴桶中提水，小瓢向外淘水，問多長時間能把浴桶裝滿，裝滿后水桶中還剩多少水。