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通信班紀律渙散，早就是人所共知的秘密了。

晚自習，基本上成了你方唱罷我登臺的場所。認真看書學習的沒幾個，吹牛聊天的反到成了主力軍，環境可想而知，與菜市場沒什么區別。在那樣喧鬧的情形下，確實也不適宜學習，那么，看看小說聽聽音樂吧，大概是最好的選擇了。

通常情況下，包括院系在內的各級領導，均不太可能在晚自習時，挨個教室查考勤和紀律。愈發讓驛動的心失去了應有的約束，鬧騰得比任何時候都歡。大聲說話的有之，隨意走動的有之，嘻哈打鬧的有之，故意捉弄人的有之……形形色色，不一而足。有時候，若是“大仙”興之所至，拿了笛子，吹上一兩曲，也是有的。

作為一班之長的常笑之，本該以身作則，保證大家有一個良好的學習氛圍。然而事實上卻并非如此。

長期以需商談班務為由，蹭到“二腐哥”的座位旁，硬生生將“二腐哥”原來的同桌擠到別的位置上去，他自己得意非凡地坐下來，于是，往往那一片就是各種搞怪，各種笑話，各種嬉鬧……，逗得近旁的人哈哈大笑，常常引來別的同學注目觀望。

每逢此時，“二腐哥”便擺出一副事不關已的神態，笑看事態發展。甚至有時候還裝出茫然不知發生何事的眼神，故意指責道：“常笑之，你娃趕緊回自己的座位去，影響我學習不說，更玷污我清白的名譽！”

當然，這樣的話語，通常只能換來常笑之的嗤之以鼻：“啥？我沒聽錯吧，你還有清白可言？”

于是就看見，“二腐哥”受盡委屈楚楚可憐的神情，鼻翼輕微扇動著，一副作勢欲哭的嬌羞模樣。

觀者無一不是哈哈大笑。

雖然常笑之和“二腐哥”在自律問題上完全無所顧及，可不得不承認，有了他們，就有了開心的理由。所以，同學們也便不多作計較，反而樂得看表演。

隨著時間的推移，彼此之間漸漸熟稔，已經不滿足于枯坐教室的狀態了，一些人開始嘗試著溜到教室外，更廣闊的空間里去，估計時間差不多了才回來。剛開始的時候，常笑之還出言阻止：“不許走哈，全都留在教室里！”

只不過，有誰會在乎那些輕描淡寫的語句呢？實際上，常笑之自己不帶頭先走，就是奇跡了。是以，他的話，自然沒有半點份量，離開的人自動忽略掉他所說的一切，徑直走自己的，都不會瞄他一眼。

而他自己早已按捺不住想要離開的沖動，跑得比誰都快。走時還不忘回頭吩咐幾句：“同學們，都認真看書，說話小聲點哈，不要影響別人學習。乖哈，我去去就回！”話音未落，人已一溜煙跑得沒了影。

但凡聽到常笑之說“去去就回”，就意味著十之八九最快也要在自習結束前才回得來，更多時候，是整個晚自習見不到人。

隨著效仿的人日漸增多，局面更加不可控制，到后來，竟成了主流之態！