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“老師你點(diǎn)評一下，覺得赤蓮有沒可能成神？v站可不是紅橘子那樣小眾的音樂平臺，v站的排行榜沒那么好爬的，大牌歌手發(fā)布的新歌都不一定爬得上來。赤蓮這樣的素人，沒有公司，沒有宣發(fā)，新歌一周時(shí)間上榜，是不是很了不起？”

年輕的教授很喜歡和學(xué)生們打成一片，哈哈笑道：“老師可以預(yù)測一下，在我感覺，不論從哪個(gè)角度來看，《追魚》這首曲子必定是會(huì)爆紅。赤蓮這個(gè)人，也很快就要登上神臺了。”

寫作業(yè)中的半夏，因?yàn)槔蠋熢捳Z中頻繁出現(xiàn)的“蓮”字，而茫然地抬頭看了一眼。

她的眼神在幻燈片上赤蓮兩個(gè)字上溜過去。

講臺上的老師，開始解說起這首流行樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。

“這首歌，是將傳統(tǒng)越劇曲目《追魚》和dubstep（電子音樂的一種）融合在了一起。”

“他從結(jié)構(gòu)，編配上都應(yīng)用了非常精巧的構(gòu)思，既保留了越劇的韻味，又加入了流行電子音樂的原素。很自然地將中國古典樂器的音色和調(diào)式元素融入流行音樂之中。”

半夏腦子里卻在想著那兩個(gè)字的名字。

赤蓮，嗯，赤條條的小蓮嗎？

啊，這名字取得真好。

她開始懷疑自己對小蓮思念過度，有些走火入魔，無藥可救。

如今不論是看到隔壁的學(xué)長，還是屏幕上的名字，都會(huì)忍不住和小蓮掛鉤在了一起。

只是這個(gè)人既然這樣頻繁地出現(xiàn)在老師和好友的口中，想必是一位很優(yōu)秀的原創(chuàng)音樂人。

自己有機(jī)會(huì)也該聽一聽他的歌，半夏咬著筆頭這樣想。

教授在講臺上問：“原版越劇《追魚》的主要?jiǎng)∏檎f得是什么，有沒有同學(xué)知道。”

班上在坐的全是音樂學(xué)院的學(xué)生，各自都有些不同方向的音樂底蘊(yùn)，很快就有一位同學(xué)站起身來回答，“這部越劇，說得是一位深居水塘的鯉魚精，愛慕上居住池邊的一位書生，為了能和心上人在一起，不惜忍受剮除鱗片之痛，留在凡間和書生白頭偕老的故事。”

“說得很好。我們今天聽見的這首歌，開場就引用了原版越劇中的一句戲腔念白，便是那鯉魚精向情人坦白身世的念詞。”

老師放出音頻。教室里靜下來。

沒有任何配器和伴奏，極為純凈的一句人聲，從冥冥淼淼之中幽幽傳來。那語調(diào)仿佛錯(cuò)亂了時(shí)間和空間，字正腔圓，纏綿婉轉(zhuǎn)，余韻悠長。

【張郎你聽我從實(shí)講……】

四擊頭，慢長錘，匡七臺七匡七臺七

半夏手里的筆尖一頓，劃破了作業(yè)紙，腦海中仿佛有什么爆炸開來，白茫茫一片煙霧正在慢慢散去，好像有什么赤條條的東西緩緩從濃霧中浮現(xiàn)。

低沉的超低頻率貝斯和軍鼓響起，接上了幽遠(yuǎn)懷舊的古風(fēng)旋律那旋律的背后，隱隱約約藏著一道怪物般的聲線。那些墊在背景里的人聲voice和帶著磁性的和聲，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，宛如一只潛伏在濃霧中游移的魅影。

一雙暗金色的瞳孔，透過旋律看出來。

半夏的心，在那一瞬間就抽緊了。

她側(cè)耳細(xì)聽許久。

是小蓮。到處都尋覓不見蹤跡的小蓮，竟然在這一首歌曲中找到了。

盡管歌曲里把人聲音采樣之后，用電音做了非常嚴(yán)重的修改，又只是鋪墊在背景中。換做普通人，是絕不可能聽出演唱者是誰的。

當(dāng)然如果換一個(gè)采樣者，哪怕以半夏這樣敏銳的聽覺也不太可能聽得出來。

可這個(gè)唱歌的人是小蓮，自己的枕邊人，他激動(dòng)時(shí)的每一種喉音，怒音，氣息的波動(dòng)，發(fā)聲的習(xí)慣。無不是自己熟得不能再熟的東西。

沒有一點(diǎn)不是清清楚楚，明明白白地被自己刻印在自己的腦海中。

無論怎么樣魔改變幻，都無法阻止半夏將他分辨出來。

但是為什么小蓮的聲音會(huì)出現(xiàn)在剛剛發(fā)布的流行歌曲里？

講臺上，教授的聲音還在不停持續(xù)。

“歌曲的框架是屬于dubstep的，面上的東西卻搬用越劇戲打的全套打擊樂器，伴唱以單獨(dú)的旋律線出現(xiàn)，和主唱的旋律分開來了，非常富有層次感。”

“說實(shí)在，赤蓮的伴唱電音處理得很特別，哈哈，我覺得真得像是一種林中精怪的聲音，大家可以聽一聽赤蓮所有的歌曲，voice都非常富有個(gè)人特色，主唱的聲線也很好聽。”

主歌的旋律開始了，主唱男性的嗓音如同在歲月中浸透多年的冰雪，清清冷冷地從繁復(fù)的配樂聲里鋪散出來。

凌冬？

居然是凌冬！

歌曲的演唱，編曲，都是幽居在自己隔壁的學(xué)長。伴奏，和聲，卻是小蓮？

半夏的手按住桌子，嘩一下從教室里站起身來。

全班同學(xué)都為之側(cè)目，連講臺上年輕的教授都愣住了。“怎，怎么了，這位同學(xué)？”

半夏的臉色，一陣青，一陣白，雙眸亮得可怕。

往日的畫面一幀幀一幕幕在腦海中晃過，那些隱隱約約的感覺，奇奇怪怪的巧合，就那樣地串成了一條完整的線。

潘雪梅伸手拉了好幾下她的衣服。

她才在眾目睽睽之下極力地控制住自己，勉強(qiáng)平緩了呼吸，和老師道了個(gè)歉，慢慢在位置上坐下了。

“怎么了啊。”潘雪梅幾人擔(dān)心地低聲問她。

半夏默默地在位置上坐了很久，方才擺擺手。那臉色難看得，活像一個(gè)準(zhǔn)備提刀奔赴沙場砍人的殺手。

接下來的課，半夏什么事也沒做。悄悄在手機(jī)上下載了紅橘子，戴著耳機(jī)，把赤蓮作的那幾首曲子。按發(fā)布的時(shí)間順序，一首一首的聽過去。

他的第一首歌名叫《迷霧森林》，發(fā)布的日期，是小蓮剛剛來到的那幾日。