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黎明時分，葉天從意識中醒過來，呆呆望著透出微光的窗戶，臉上不見絲毫喜悅。

他突然雙手抱頭，給自己按摩了好一會兒，又連連深呼吸，才把心中的郁悶壓了下去。

《虎形拳》：虎嘯山林，群鳥驚飛，百獸惶惶，莫當其威。拳腳類末流外功。

《落花劍法》：花開有人問，花落無人知。御劍類末流外功。

以猛虎拳、虎爪功、虎行步三門基礎武學為前置，推演出來的虎形拳，與落花劍法一樣，同屬于末流層次。

這是葉天很清楚的一點，卻也是讓葉天郁悶一點。

他的猛虎拳和虎爪功于搏殺中破境，帶來的不止是武功掌握程度的加深，亦不止是滿足推演末流武學的條件，還有很重要的，最終導致對手失去反擊能力的一個好處——拳腳系數的增長。

經過昨天一戰，他的拳腳屬性評價終于變成了稀松。

可出乎意料的是，拳腳與御劍的評價相同，虎形拳與落花劍法的檔次相同，偏偏葉天劍法能學，拳法不能學。

沒錯，他此時從意識中退出來，是因為學完落花劍法，而不是學完新得到的虎形拳。

簡直了！我的拳腳系數到底是有多低！葉天覺得很無語。

學會落花劍法，也便發現了落花劍法的特點，加上青年用劍與用拳的強弱對比，葉天哪里還不懂這是一門為女子創造的武功？

當然了，不通過系統，葉天也能自己照著秘笈學習。只是這樣一來，葉天也實在沒底。他接觸武功的時間終究太短，又沒有根基，自己研究摸索，絕對不是容易的事。

有系統輔助和沒系統輔助，拿葉天想到的比喻，就好比是在翻譯一篇古文。

把系統看作老師，武功看作古文，自己看作學生。系統直接將武學影像灌輸到自己腦海中，就像老師直接給出譯文，都不帶停頓的。自己去學，就像自己翻譯，能不能完全翻譯出來不說，即使能，哪個學生敢保證自己沒翻譯錯任何一個字？那得多高的文學功底啊？

你非要說正確答案見仁見智什么的，那就沒什么好談了。

前世作為一名大學青年教師，葉天覺悟很高，對理想狀態和現實規則這大相徑庭的兩碼事，看得十分透徹。

唯今之計，在葉天看來，想辦法提高拳腳系數才是最切實際的。不光光是拳腳系數，有可能的話，所有人物屬性都要想辦法提高。否則以后再得到什么武功，卻要自己一招一式的學，得學到什么時候？

再說了，屬性提高上去，能加快升級武功的效率，而且對武功威力還有加成的好處。現在相當于彌補了身體素質的不足，將來身體素質上去了，更會成為自己“打遍同級無敵手、越級對抗大反派”的倚仗。

這么一想，葉天心中便有了計較。

當天中午，宅子里一片安靜。

大門被敲響，過了片刻，力道逐漸加重，仍舊沒有反應，來人輕輕一推，見大門并未上鎖，于是直接走進院子。

來人倒算警惕，離著門口幾步停下，望著半掩的屋門，大聲喊道：“六師兄？”

“老九來了？趕緊把門關上進來。”