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這老師是什么人？怎么還沒有開講就已經迎來了這么多掌聲呢？

我抬眼一看：真是不得了，這個老師就是仙女下凡呀！

當時我就看直眼了，緩過神兒來正要問旁邊的老姑的時候，我發(fā)現(xiàn)呀，其他的男同志們都是一臉的什么，你們現(xiàn)在叫，一臉花癡啊。

我使勁在老胡頭上拍了一巴掌，我說“干什么呢，這可是咱們的老師，你這樣看著人家，人家還能好好上課嗎？”

老胡捂著頭，不服氣的說“你還說我，你看，老孟都眼睛直了，這個老師真的不是一般人！”

要說我們這樣不正常是正常狀況，那老孟如果也這樣的話那就真的是太不正常了。

我正要問老孟的時候，老孟已經收回了眼神，拿出提前準備好的東西要認真聽課了。

真是沒勁，老孟這個人啊，什么時候都讓人掃興。

老師站在講臺上掃視了我們這群人一遍后，她說話了，她說“各位同志們大家好，有很多人都是新來的那我就再進行一遍自我介紹，我叫潘琪，我在黑板上寫上我的名字，你們就可以認識這兩個字了。潘琪，我是地主家的女兒，但是我對我的家庭深惡痛絕，如果再給我一個機會，我絕對不會選擇生在那樣的家庭，我要和大家一起做一個無產階級戰(zhàn)士，為了工農大眾的利益奮斗終生！”

這老師一看就很有學問，她說的話有很多我聽都沒聽過。

教室里又響起了掌聲，每一個人都很激動，這位潘老師的話讓我們都群情激昂了。

看到她在黑板上寫下的名字，我當時都不知道那是幾個字，我就舉手啊，我說“老師啊，你的名字聽起來挺簡單，為什么寫出來有這么一大堆字呢？”

教室里的掌聲沒有了，取而代之的是哄堂大笑。

老師說“這位同學很實在啊，我們中國的漢字博大精深，我的名字只有兩個字，但是寫起來筆畫很多，這位同學你叫什么，我來把你的名字寫出來，這樣你以后就會寫自己的名字了。”

我似懂非懂的說“我叫肖老三，我在家排老三，我娘就給我起了這個名字。”

老師微笑著看著我，然后用有顏色的石頭在黑板上寫下我的名字。

呵，我的名字看上去就很好寫，我寫起來也很順利，沒幾遍我就學會了。

其他同學們在我開了這個頭之后，紛紛舉手讓老師寫各自的名字，老師寫了幾個之后說“同學們，光會寫自己的名字是不夠的，我們要學更有用的字，有了這些字，我們才能更好的和敵人做對抗，這樣才不會被敵人蒙騙。”

聽了老師的話，我們都不再要求老師寫名字了，聽老師的話，老師教的一定是對我們來說最有用的。

老師一開始正式教我們的就是“中國”這兩個字。

潘老師和我們說，我們都是中國人，不管在什么時候，國家都是最大的，就像現(xiàn)在這種情況，我們就是要保家衛(wèi)國，如果我們沒有了國家，我們其他的一切就都不存在了。

聽完老師的話，每個人的臉上都露出了堅毅的表情，有了國家的完整才有我們以后的好生活，“中國”這兩個字對于當時在場的人，每一個人都會把這兩個字銘記于心。

我們在場的不只有男的，還有女的，我們對潘老師的感情，都是真摯的熱愛，她教給我們很多字，我們從心底里感激她。

可是好景不長，過了一段時間，前線就傳來了壞消息，日本人的進攻越來越猛烈，蔣介石的前線隊伍連連敗退。

我們的大后方也收到了很大的威脅，村民們因為鬼子的大掃蕩整日里人心惶惶，不知道哪一天就會被抓去殺了。

指導員每天都是焦頭爛額，戰(zhàn)爭隨時可能降臨到我們頭上，我們最好早做準備，要么反抗，要么就是被動的被鬼子追殺圍剿。

老孟當時是識字班學習最好的一個，我覺得啊，文文你學習這么好，就是遺傳了你太爺爺的好腦子了。

他在我們不知道的時候，已經去找過指導員，他說他愿意上前線去支援，就算是留在這里也要真正做一些事情，不能讓這么多同志們坐以待斃。

指導員何嘗不是這樣想的？老孟的想法就代表了我們的想法。

知道了群眾的意見之后，指導員迅速請示上級，很快就得到指示：與敵人進行游擊戰(zhàn)，在保存實力的同時給敵人致命一擊。

我們幾個人積極的成為了先遣小隊，保護村民的安全。