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痛恨這種情緒相對于嘲諷來說強(qiáng)烈得多，只有讓美國人感受到切身痛楚，美國人才會痛恨華人，這和之前的嘲諷不一樣，如果說嘲諷代表著之前的美國人從來沒有正視過華人這個(gè)現(xiàn)實(shí)，那么現(xiàn)在華人終于能讓美國人正視，這是一個(gè)讓李牧感到滿意的變化，雖然還不盡如人意，但也代表著不小的進(jìn)步。

只有對那些觸犯了自己切身利益而又無可奈何的人，人們才會痛恨，如果對象微不足道，比如夏天叮咬自己的蚊子，那么直接打死就是了，才沒有心情去恨它——

和美國人的痛恨相對應(yīng)的，是幼童們看向李牧的目光里多出來的親熱和敬佩。

清帝國的平民不僅是面對洋人低一頭，面對清帝國官員更是要低一頭，所以清帝國的平民才是“三等國民”。

在此之前，這些清帝國的“未來?xiàng)澚骸眰兇蟾艔膩頉]有過什么“大逆不道”的想法，面對以陳老頭為首的幼童出洋肄業(yè)局官員是循規(guī)蹈矩，面對洋人更是敬而遠(yuǎn)之。

李牧其實(shí)也是他們中的一員，但李牧敢和陳老頭據(jù)理力爭，敢從洋人嘴里搶飯吃，如果說和陳老頭關(guān)系不睦是“離經(jīng)叛道”，那么敢從洋人嘴里搶飯吃，并且還能成功搶到手，這就讓幼童們敬佩不已。

都是小孩嘛，拿人手短吃人嘴軟得很，想要拉攏起來不要太簡單。

就在李牧想趁熱打鐵再爭取一些幼童好感的時(shí)候，麥克領(lǐng)著剛才那個(gè)小女孩的父親過來。

“里姆，這位是康涅狄格州教育局的奧利維拉先生，我想，你們之間應(yīng)該很有共同語言。”麥克介紹完，很是得意的對李牧眨眨眼。

“奧利維拉先生，您好，很高興認(rèn)識您。”李牧馬上就熱情洋溢，和奧利維拉握手的樣子就像是見到了久別重逢的親人一樣。

“里姆，很高興認(rèn)識你——”面對李牧的熱情，奧利維拉很是不適應(yīng)。

就在一個(gè)小時(shí)前，正是因?yàn)槔钅恋囊粫r(shí)善念，才讓奧利維拉一家不至于挨餓，奧利維拉肯定沒這么快忘記。

那么李牧現(xiàn)在這么熱情，動機(jī)的確是可疑。

其實(shí)是李牧沒有搞清楚情況，美國現(xiàn)在的教育局和二十一世紀(jì)共和國的教育局不一樣，只是一個(gè)服務(wù)部門，并不是管理部門，整個(gè)教育局甚至只有三個(gè)人，他們的任務(wù)只限于收集和整理有關(guān)學(xué)校機(jī)構(gòu)、管理、體制和教學(xué)方面的信息，然后將所得信息和成果提供給政府機(jī)構(gòu)和公眾，以便進(jìn)一步推動康州教育事業(yè)的發(fā)展。

這個(gè)什么康州教育局看樣子也是慘得很。