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幸好現(xiàn)在是雨天，能讓我的臉隱藏在雨幕下，因為我現(xiàn)在不知道該做出什么表情，反正一定不好看。

有的人患有性別認知障礙，他們的生理性別與心理認同并不一致，他們會通過化妝或者手術改變自己的外形，達成與心理的和諧。

可是我從始至終，都堅定地認為自己是女性。

雖然長相和身高更偏向男性，做事風格和性格也并不柔軟，我沒有女孩子那樣的溫柔體貼，但是，我是女孩，我從不懷疑自己的性別。

從小到大，也有一些人指著我罵“男人婆”“人妖”之類的話（我都打回去了），但是無論如何我也做不到變成一個普世價值觀下的女孩子。后來時間久了，我想通了，我干嘛管其他女孩子是怎么樣的，反正我就是這樣的女孩。

還能保護漂亮的小姐姐，挺好的呀。

總之以前就頂著這樣的皮囊和性格過下去了。以后大概也是這樣了。

之后易瀟瀟都沒有說話，雨天也遮住她的表情，我不知道她在想什么，一路沉默地把她送到教室。

我到了二班，把包放下后開始想一個問題。

如果易瀟瀟是男孩子的話會怎么樣？

我以前從來沒想過這個命題，她有非常令人羨慕的身材，長得很美，是那種女性化令人沉醉的美，她溫柔，偶然纏人也不會使人厭煩，反而覺得她可愛。

無論是誰，都不會想她如果是個男孩子會怎么樣。

那么現(xiàn)在來設想他是男孩子，身高拔高十公分，她本來就是高挑的人，必然在同齡人中鶴立雞群。她的五官標致，變成男孩子也十分清雋俊秀，令人無法躲避“他”的魅力?？瓷先ズ芨呃?，但是會獨獨對著某個人溫柔糾纏，還會撒嬌。

再加上家里有錢這種外在因素，一定是我們學校最受歡迎的男神了。

我想得心癢癢，忍不住拿出筆來，在白紙上畫開。

畫畫算是一項我比較喜歡但沒太大天賦的技能，就是那種畫出來外行會覺得好看，但是自己都不好意思把畫畫寫進特長的程度。

我先畫了易瀟瀟的本體，然后根據(jù)她原來的樣子，在旁邊慢慢畫出來性轉之后的男性。

“你在畫什么？”白留轉過頭來看：“易瀟瀟？”

“是……”其實我不敢承認畫的是她。

“那這是誰？”他指向旁邊的男生。

我支支吾吾：“隨便畫的啦……”然后趕緊把本子翻了個面，想收進抽屜。

“藏什么？！”白留吱哇哇地叫，伸手過來搶本子，我麻溜地收，他不依不饒。

“喂喂?！卑琢魩缀醢雮€身體爬到我這邊了，我猛地往后一拉，他也用力過猛，噗地一聲倒在我桌子上。

然后他半天沒爬起來。

“喂……？”他沒反應。

“白留？”這可別嚇我：“喂喂？”

他動了動，氣若游絲地說:“你……別晃我，頭疼。”

“你怎么啦？嚇死我了?！蔽野阉銎饋?。

“低血糖吧，這兩天還有點不舒服，沒睡好，剛才頭昏了一下。”

我才發(fā)現(xiàn)他臉色有些過于蒼白了，掛著兩個碩大的黑眼圈，嘴唇發(fā)青，印堂發(fā)黑。

“你這是怎么了？”我驚訝：“你昨天好像還不是這樣吧?！?

不對，他昨天也很安靜，一直沒鬧騰。當時他沒和我說話，我也就沒注意，現(xiàn)在想想，是有點違反常態(tài)。

白留懨懨地趴在我桌子上，他緩緩說：“我最近……”

叮鈴鈴——

上課鈴響了。

白留煩躁地翻了個白眼，口里含糊地說了句臟話。

老師踩點進教室，本來鬧哄哄的教室安靜下來，老師在講臺上翻著課本，還沒說開始上課，白留忽然站起來。

“老師，我有點不舒服，能不能請假去一下醫(yī)務室?！闭f完，他背著手給我做了個手勢。

所有老師都知道白留是比較調(diào)皮搗蛋的那種學生，平時以各種理由逃課遲到，非常不安分。這老師本來準備呵斥他，白留又說了一遍：“老師，我真的不舒服。”

他的面容看上去確實很憔悴，說話有氣無力的，老師仔細端詳，也不敢真的讓同學出事，半晌對他點頭道：“那你去吧，沒什么問題就趕緊回來上課。”

白留又對我做了個手勢。

我無奈，也舉手站起來：“老師，我跟過去照顧他吧?！?

幸好我在老師的心目中印象還不錯，老師沒說什么，點點頭就讓我們出去了。

我扶著白留出教室的時候，回頭一看，大部分同學都沒什么精神。這一場瓢潑大雨，好像吸走了大家的精氣神一樣。