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沒錯，就是沒有音樂大師貝多芬。

一開始知道沒有貝多芬之后，梁冬壓根不相信。貝多芬絕對是音樂界承上啟下的傳承著與開拓者，他承接古典音樂，親手開創(chuàng)了浪漫主義音樂，哪怕如今，現(xiàn)代音樂同樣有貝多芬的影響。就是這么一位偉大的音樂大師，新世界的歷史上卻沒有他的名字。

有趣的是，這個世界好像就少了一位貝多芬。其他鋼琴家，比如說莫扎特，肖邦，李斯特，柴可夫斯基等等全都存在，也在歷史上留下了屬于自己的名字。

沒有貝多芬，自然也就沒有命運(yùn)三部曲，沒有《悲愴》，沒有《月光》，更加不可能有《致愛麗絲》。這才是梁冬承認(rèn)《致愛麗絲》是自己原創(chuàng)的原因，這個世界消失了一位音樂巨人，那么，他就負(fù)責(zé)將那位音樂巨人找出來。

《致愛麗絲》是一首很簡單很簡單的鋼琴曲，采用回旋曲式寫成，結(jié)構(gòu)是ABACA的形式。A為整首小品的疊部，B、C兩部分則為兩個插部。A部分有三小樂句，共22小節(jié)，B部分分為兩個小樂句，共15小節(jié)，而C也可分為兩個小樂句，共22小節(jié)。全曲不計反復(fù)部分共103小節(jié)。

別說在座的都是音樂高材生，哪怕是剛剛學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生，拿到樂譜之后都能演奏出來。然而就是這么簡單的鋼琴曲，卻讓一群高材生沉醉其中，其中感觸最深的當(dāng)屬劉鋒。

劉鋒本身機(jī)器喜愛鋼琴曲，從小就開始學(xué)習(xí)鋼琴彈奏。本來自己的目標(biāo)就是考取鋼琴專業(yè)，可惜入校測試之時分?jǐn)?shù)差了一分，只能退而求其次加入到音樂學(xué)系。

進(jìn)入學(xué)院之后，他除了專業(yè)課程之外，大部分時間全都跑到鋼琴系學(xué)習(xí)，跟他們一起鍛煉。

好在音樂學(xué)院的管理并不嚴(yán)格，只要學(xué)生喜歡，老師們并不會制止學(xué)生竄系學(xué)習(xí)，只要專業(yè)課沒有問題就行。學(xué)習(xí)一年多，劉鋒對鋼琴也就越有感觸。

從梁冬彈奏的鋼琴曲中，他分明聽到鋼琴中的故事。

這首鋼琴曲好像是在描寫一位美麗少女，她淳樸而親切，溫柔美麗，還有作曲者梁冬老師像是有某些話語要跟那位少女講述，尤其是兩手交替的分解和弦演奏，猶如兩人在親密的交談。

當(dāng)鋼琴曲進(jìn)入到插曲一之后，脈脈的絮語變?yōu)橛鋹偟慕徽劊魳妨鲿场g快而華麗。第一個句子中右手輕巧地彈奏出裝飾音和附點(diǎn)十六分音符，使旋律活躍起來，仿佛是少女明朗而歡快的語調(diào);左手平穩(wěn)而流暢地演奏分解和弦，溫柔而親切，仿佛是男主人翁不斷地回應(yīng)著戀人的絮語。

第二個句子變得更加歡樂，右手是密集分解和弦的三十二分音符，仿佛是少女發(fā)出陣陣銀鈴般的笑聲。

插部二音樂情緒發(fā)生巨大的變化，層層推進(jìn)，不可抑制的熱情像火焰般地燃燒起來。第一個句子，在同一個低音上不斷持續(xù)著，仿佛是男主人翁的心跳，又像他熾熱的愛情，誠摯而堅定，明晰的高音聲部與有力的左手持續(xù)音相結(jié)合，使人仿佛聽到男主人翁熱烈的表白，看到他深沉有力的眼神，感受到他的堅定不移。

隨后是一個連接句，右手采用琶音連續(xù)上行，由慢漸快，低聲部采用和弦推動音樂的發(fā)展，仿佛是少女欣然接受了他的表白。在最高音處，一連串的半音階下行，充滿華麗的色彩，表現(xiàn)出兩人心心相印的幸福感受。

最后樂曲回到疊部，是第一部分最后一次再現(xiàn)。當(dāng)音樂逐漸變得輕柔時，仿佛一對執(zhí)手相看的戀人，在漸漸彌散的音樂中定格。

明明只是一首鋼琴曲，劉鋒卻像是看完了一幕長劇。