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三人齊齊向岳璟行禮道：“請師尊解惑。”

“所有的東西都是死的，人是活的。秦鈺先不說，清琴，為師教有多少？盡信書不如無書?！痹拉Z看著三人道。“你們有沒有學會換位思考？”

“換位思考？”三人同時一怔。爾后眼中盡中迷茫之色。

“正是?！痹拉Z說道。

“若你們是大楚，得到這樣的消息，你們會不會站出來澄清？對你們有什么好處？”

岳璟一句話，倒是讓三人同時陷入深思當中。岳璟也不著急，慢慢的品著茶，讓三人去思考。

所謂古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也，亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

古人求學的人一定有老師。老師是傳授道理，傳授學業，解釋疑難的人。人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？有疑惑而不從師學習，那他對于疑惑的問題，就始終不能解決。出生比我早的人，他知道道理本來比我早，我跟從他向他學習；比我出生遲的人，他知道道理如果也比我早，我也跟從他學習，而且把當作老師，我學習的是道理，哪里計較他生年比我早還是晚呢？所以，不論地位顯貴還是地位低下，不論年長年少，道理存在的地方，也是老師存在的地方。

而岳璟，并非是一味的將自己的理解與思想，全部傳授與弟子，這樣一來，也約束了弟子自己的思維。

他的教育導之法，就是首先將理論教于弟子，爾后再讓弟子自行思考，在弟子困惑之時，稍加點撥，讓弟子有一個更深刻的領悟。

人無常性，水無常形！

這世間唯一不變的，就是變化。任何的道理，都不是一成不變的。只有能應對各種問題，知曉自己所要得到的結果，然后再思考如何去達到自己想要的結果，才會有更加合適的方法。如若不然，下一次再面臨相似的問題之時，很可能不會變通。

清琴跟隨岳璟的時間最久，對岳璟處理事物的方式也是有所了解，并且學到的知識與方法也相對多一些。約莫盞茶的功夫，清琴向岳璟行禮道：“師尊，弟子有所領悟，還請師尊指點?！?

岳璟笑道：“你且說來?！?

“我若為大楚帝王，若是真有霸王寶藏，一定不會這般大張旗鼓的去張揚，反而是暗中將其獲得。雖然這數百年來，未曾聽聞消息傳出，那么就有兩種可能。其一，寶藏的存在，一直只有少數人知道，如今卻是出了細作，以致于寶藏之事外泄。其二，根本沒有寶藏之事，這些傳言，不過有人造謠生事?！?

“要按第一種說法，大楚也只會悄悄的行動，不會遠傳至大秦。那么就是第二種可能，有人造謠生事，那么造謠生事之人的目的，自然是想對付我大秦帝國?！?

清琴說到此處，頓了一頓。稍加思索之后，接著道：“按師尊所說，有可能是大漢所為。方才弟子思索之后，若是大楚帝王當真沒有這霸王寶藏，站出來澄清此事，對大楚沒有任何的好處，反倒是讓大秦少了一些事端。不如火上澆油，讓此事更為逼真一些，混水摸魚。所以，不管是大楚與大漢，哪一國傳出此等謠言，對他們都是有利無害，最終受害者，只能是大秦?！?

“好，能想到此處，清琴，你很是不錯?！痹拉Z夸贊道。

“師尊謬贊了，弟子有愧！”清琴行禮道。