不完全詩(shī)人提示您:看后求收藏(詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn),接著再看更方便。
范海齊想要如何對(duì)付他,方夏并不在乎,他現(xiàn)在的首要目標(biāo)就是盡快讓自己的成績(jī)趕上去,然后超過(guò)現(xiàn)在的第一名,成為省狀元。
同時(shí)不斷修煉,提高修為,這樣才可以在對(duì)方反悔時(shí),自己有能力應(yīng)付。
下課時(shí),他趴在桌子上,讓自己的意識(shí)沉入了系統(tǒng)空間。
感覺(jué)到方夏的進(jìn)入,小名也顯現(xiàn)了出來(lái)。這次的她穿著一件粉紅色的紗裙,煞是可愛(ài)。
方夏問(wèn)道:“小名,能不能一次性多來(lái)幾個(gè)任務(wù)啊,靠這樣下去,那100任務(wù)點(diǎn),積攢到什么時(shí)候去?”
小名微笑道:“請(qǐng)主人不要急,我建議您可以花費(fèi)5個(gè)任務(wù)點(diǎn)開(kāi)啟一個(gè)隨機(jī)任務(wù)?!?
“這個(gè)為什么不早說(shuō)?”
方夏有些埋怨地說(shuō)道。
“因?yàn)檫@個(gè)任務(wù)是隨機(jī)的,獎(jiǎng)勵(lì)也隨機(jī),大部分時(shí)候獎(jiǎng)勵(lì)的任務(wù)點(diǎn)完全無(wú)法抵還您花費(fèi)的任務(wù)點(diǎn)。所以,我才沒(méi)有提及。”
方夏略微思索了一下,說(shuō)道:“不管了,幫我開(kāi)啟兩個(gè)隨機(jī)任務(wù)。”
“那知道了,主人!”
話音一落,小名的眼中發(fā)出了五彩的光芒,任務(wù)欄上的任務(wù)點(diǎn)瞬間下降了十點(diǎn)。
片刻之后,光芒消逝,任務(wù)欄上方多了兩個(gè)任務(wù)。
方夏注意到,第一個(gè)任務(wù)是:獲得即將舉行的中儒市奧數(shù)冠軍,任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì):小淬體液一小瓶,任務(wù)點(diǎn)10點(diǎn)。
而第二個(gè)任務(wù)是:記憶強(qiáng)化達(dá)到百分之百,任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì):開(kāi)啟符篆制作系統(tǒng),獲得木屬性符篆制作功能,任務(wù)點(diǎn)3點(diǎn)。
于是,方夏立馬注意了一下自己強(qiáng)化記憶那一欄,當(dāng)前是百分之六十一,而理解那一塊是百分之五十三。畢竟,這兩天方夏一直處于不斷的學(xué)習(xí)之中,不然記憶強(qiáng)化和理解強(qiáng)化也不會(huì)增長(zhǎng)得那么快。
“還好任務(wù)點(diǎn)不虧,還多了個(gè)符篆制作系統(tǒng)。”方夏咧開(kāi)了嘴,他沒(méi)想到居然人品大爆發(fā)。
方夏突然想到了一個(gè)問(wèn)題,于是問(wèn)道:“那無(wú)名系統(tǒng)里面是不是還有有人品系統(tǒng)???”
小名笑了笑,點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道:“當(dāng)然,無(wú)名系統(tǒng)包羅萬(wàn)象。”
方夏的嘴角抽搐了幾下。
不一會(huì)兒,他退出了系統(tǒng),此時(shí)外界才只過(guò)了一小會(huì)兒。
他起身,前往班主任程千凝的辦公室。
看到方夏的突然出現(xiàn),程千凝微微一愣,問(wèn)道:“方夏同學(xué),稀客啊,怎么主動(dòng)來(lái)找老師我了?”
和他同一個(gè)辦公室的另一個(gè)老師也露出了略帶好奇的目光。
“程老師,請(qǐng)問(wèn)最近中儒市是不是有一場(chǎng)奧數(shù)比賽?”方夏問(wèn)道。
“是紀(jì)寧萱要參加嗎?告訴她,不要了,這段時(shí)間專心復(fù)習(xí)高考才是最重要的,雖然她的成績(jī)能進(jìn)入名校已經(jīng)是板上釘釘,但是誰(shuí)都說(shuō)不準(zhǔn)有意外,所以她得專心做好針對(duì)意外的準(zhǔn)備。”
程千凝說(shuō)道。
“不是,程老師,是我要參加。”
方夏說(shuō)道。
“哦,原來(lái)不……是你要參加!”
程千凝頓時(shí)嚇了一跳。
對(duì)面的老師也頓時(shí)噴出了剛喝入口中的茶。
方夏點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道:“是我,最近太沒(méi)挑戰(zhàn)性了,想弄點(diǎn)挑戰(zhàn)性的做做?!?
程千凝立馬好奇地伸出手,探了探方夏的額頭。
“沒(méi)病啊,怎么盡說(shuō)胡話!?”
程千凝有些微怒道。
方夏嘆了口氣,他沒(méi)想到自己雖然在這兩天好轉(zhuǎn)了許多,可是在程千凝的心中,原先的那個(gè)印象太根深蒂固了。
“老師,我沒(méi)有說(shuō)胡話,我可是奔著省理科狀元去的。”