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“我姓傅，叫傅明修。”他在黑板上寫下了自己的名字，“你們叫我傅老師就好。”

“傅老師好！”全班齊刷刷地喊道。

左斯淮看著男人，神色有些恍惚。

驚訝后，便是難以形容的喜悅。

原來，那個不會很久，就是今天。

他忍不住勾起了笑，眼睛也彎了起來。

“多余的介紹我也不說了，我是什么樣的人，你們接下來也會了解的。”傅明修說著，就直接開始了講課。

第六十五章：答題

男人講課也很好,

比原先那個略顯死板的數學老師好太多了。

他極其擅長歸納和尋找知識間根本性的規律，完全摒棄了照本宣科，知識一環扣一環講下來有趣極了。

他講課風格偏幽默,

加上他那堪稱大殺器的顏值,

許多平時根本不聽數學課的女生也在顏值的號召下聽起了課。

課堂上到一半,

漸入佳境,

原本的那種距離感似乎在消失,

以前課堂那些本就活躍的學生也按捺不住了,

躍躍欲試想跟傅明修搭話起來。

“這道題有人會嗎？”把知識講完，到了深度拓展的部分,

他寫下了一道題，問道。

沒有人說話，他們頂多才剛掌握了這個知識，而這道題顯然是有些深了，乍一看都看不出跟剛剛講的知識有什么關系。

“我選擇放棄。”傅明修前排的男生嘆氣地說，臉上卻帶著些嬉皮笑臉的意思。

“我選擇死亡。”另一個男生搭腔道。

“我頭好痛,

是不是知識要溢出來了……老師快救救我。”又有人搞怪了起來,

惹得身邊的同學又在哄笑。

從剛剛開始他們就這樣有一搭沒一搭地與傅明修搭起了話，有些活躍課堂氣氛的意思。

事實上，這種活躍的學生,

一般很容易獲得老師們的好感，他們在上課與老師搭話，下了課又喜歡湊到老師身邊，老師們似乎覺得這樣的學生開朗熱情,

就算成績不好，人也不會差。

但這并非是絕對的，老師看到的學生只是單面的，他們面對老師時是這幅面孔，但面對其他人時卻不一定。但是他們贏得了老師的好感，反倒會讓老師在處理他們與其他學生的矛盾時有失公允。

這些學生正是這樣，而之前的老師也是這樣。

在左斯淮與這些人起矛盾時，不是沒想過去求助老師，畢竟在父母如同擺設的情況下，老師是他唯一能求助的一類人。但是他跟老師講了之后，老師態度十分敷衍，好像有些不相信，隨后搪塞了他幾句便沒下文了。

那一次后，左斯淮便不再去求助老師了。他也并不是很