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孫劍飛一臉的無(wú)辜樣子，看的一邊的汪思遠(yuǎn)大聲的笑了出來(lái)。

：“我說(shuō)的是定義，定義，明白嗎？有誰(shuí)可以回答什么是機(jī)器的定義？”張大炮說(shuō)著朝孫劍飛眨了眨眼睛。

孫劍飛立刻心領(lǐng)神會(huì)的往旁邊退了一步，然后換了另外一種聲音說(shuō)道：“老師，我會(huì)。”停頓了三秒鐘時(shí)間然后繼續(xù)開口說(shuō)道：“機(jī)器就是以相對(duì)受限制的方式連接起來(lái)的任何部件組合由磁力和位移來(lái)帶動(dòng)和轉(zhuǎn)變例如螺絲和螺母的組合，或繞支點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的杠杠繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)的滑輪等等，尤其是指一種簡(jiǎn)單或復(fù)雜由運(yùn)動(dòng)部件或者諸如輪子，杠杠，偏心輪等簡(jiǎn)單機(jī)械元件組成的結(jié)構(gòu)，這就算機(jī)械的定義。”孫劍飛一口氣說(shuō)完，然后拿起桌上的水喝了一口，看著張大炮。一邊的汪思遠(yuǎn)已經(jīng)看呆了，雖然聽(tīng)不懂，但感覺(jué)好像很厲害的樣子。

：“很好，你說(shuō)的太棒了，這位同學(xué)，你很有前途，我看好你哦！”張大炮說(shuō)著比劃了一個(gè)看好的動(dòng)作。

：“別鬧，好好演，你這樣一起哄我都不知道下面要怎么說(shuō)了。”孫劍飛說(shuō)道，顯然，剛剛張大炮的動(dòng)作是他自己加進(jìn)去的。

：“可是老師，我剛剛說(shuō)的也就是他說(shuō)的這個(gè)意思啊！只不過(guò)我說(shuō)的更簡(jiǎn)單了一些。”

孫劍飛又往旁邊退了一步，然后又恢復(fù)到了魯大師的語(yǔ)氣說(shuō)道。

：“你那么喜歡簡(jiǎn)單，那你應(yīng)該去藝術(shù)學(xué)院。”張大炮繼續(xù)恢復(fù)一本正經(jīng)的樣子。

：“可是老師，盲目的教我們書呆子似的定義有什么用呢？”

：“你難道會(huì)比書本更聰明嗎？”張大炮忍不住笑了一會(huì)然后繼續(xù)說(shuō)道：“你是不是不想過(guò)我這一門課了？”張大炮一邊學(xué)著當(dāng)年老教授那種被氣到了的表情，一邊又忍不住的笑了出來(lái)，旁邊的汪思遠(yuǎn)早就笑的東倒西歪的了，而魯大師則是臉不紅心不跳的看著眼前他們兩個(gè)人滑稽的表演。

：“可是老師我只不過(guò)是用了簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)解釋你的問(wèn)題而已。”孫劍飛依然一臉的魯大師模樣，看的張大炮又差點(diǎn)笑場(chǎng)。

：“那好，我也用一種簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)跟你說(shuō)，出去。”張大炮邊說(shuō)邊指了指餐廳大門。

孫劍飛配合的往大門口慢慢走去，一臉的委屈，突然間又轉(zhuǎn)身走了回來(lái)，然后張大炮大聲的問(wèn)道：“為什么又回來(lái)了？”

：“我忘了拿東西了，老師。”

：“什么東西？”張大炮夸張的朝汪思遠(yuǎn)擠擠眼，意思是說(shuō)，好戲就要開場(chǎng)了，汪思遠(yuǎn)也急忙坐正了身體，然后眼睛盯住孫劍飛看著，孫劍飛清了清嗓子以后開口背起了他當(dāng)年和許許多多的同學(xué)們一起背過(guò)的關(guān)于魯大師的經(jīng)典臺(tái)詞……

：“一種記錄、分析、總結(jié)、組織、討論及解釋信息的、有插圖或無(wú)插圖的、硬抄或平裝的、加套或不加套的，包含有前言、介紹、目錄表、索引的用以增長(zhǎng)知識(shí)、加深理解、提升并教育人類大腦的裝置，該裝置需要視覺(jué)、有觸碰的感官形式使用。”孫劍飛一口氣說(shuō)完，總算是還沒(méi)有忘記當(dāng)年背了一路的經(jīng)典臺(tái)詞啊！

隨后張大炮故意做出一種一臉懵逼的樣子問(wèn)：“你在說(shuō)什么東西？”

：“書……哈哈……”忍不住笑場(chǎng)了的孫劍飛三人登時(shí)全都哈哈大笑了起來(lái)，只留下一旁的魯大師正在悶頭喝酒……

：“我猜那個(gè)老教授當(dāng)時(shí)一定想掐死咱們的魯大師同學(xué)……哈哈……”汪思遠(yuǎn)邊笑邊說(shuō)。

：“你是沒(méi)有看到當(dāng)時(shí)的魯大師有多么彪悍啊！說(shuō)完那些話以后他甩都不甩那老頭直接就走了，留下那老教授一臉的姹紫嫣紅，哈哈”張大炮笑得完全停不下來(lái)。