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第二天早上準(zhǔn)八點(diǎn)鐘，小組每個(gè)成員接到了組長(zhǎng)鐘志明的信息：九點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)在大樓十五層1503教室碰面開(kāi)課題研討會(huì)；十點(diǎn)鐘由課題專(zhuān)家倪宗希教授到教室來(lái)做課題講解和分析。

蕭芷珂早就已經(jīng)起床用過(guò)早餐，接到信息后看時(shí)間還早，又去更衣室美美地泡了個(gè)澡。

換好衣服，柏然已經(jīng)等在門(mén)外，手上端了一杯藍(lán)色的果汁。“蕭小姐，這是“藍(lán)核果”汁液，具有安神補(bǔ)腦的功效，會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)工作大有幫助?！?

蕭芷珂抿了一口，味道非常清淡，幾乎和山泉水差不多。“這種果汁只有參加課題的人才能喝到吧，前陣子就只有云果汁喝。”

柏然回答道：“不是的，蕭小姐，這種果汁只有你一個(gè)人可以喝到?！?

“為何？我并不想特殊待遇啊！”蕭芷珂放下杯子，心存疑慮。

“因?yàn)檫@種“藍(lán)核果”是柏先生自己研究自己培養(yǎng)種植的，十顆成熟的果實(shí)才能榨出一杯果汁，經(jīng)過(guò)他多年的改進(jìn)嘗試，藍(lán)核果汁近兩年才發(fā)揮出最大的效用。但是因?yàn)檫@種植物極難養(yǎng)植，整個(gè)世外也只有他的工作室里有幾棵，所以他也沒(méi)和任何人分享過(guò)藍(lán)核果汁。不過(guò)他昨天臨走前囑咐我每天榨一杯給你喝，直到他回來(lái)。”

“知道了，”蕭芷珂又重新拿起杯子一點(diǎn)點(diǎn)品嘗，甜蜜的笑容也從嘴角邊開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)綻放，那愛(ài)情的甜美味道似乎隨著這藍(lán)核果汁滲進(jìn)了她的內(nèi)心深處。

九點(diǎn)鐘，所有的組員全部到齊聚集在1503教室里。此外，教室里還多了個(gè)女機(jī)器人佩佩。佩佩是這幢大樓里智能度僅次于柏然的機(jī)器人之一，這次是專(zhuān)門(mén)分配到他們的課題組來(lái)做每次的會(huì)議記錄和整理工作。

蕭芷珂打量了一下教室的布置，依然是敞亮簡(jiǎn)明的世外風(fēng)格，不過(guò)教室里既擺著一些方便小組討論的圓桌，也擺著一些正對(duì)大屏幕上課用的小方桌，宜動(dòng)宜靜。

組長(zhǎng)鐘志明打開(kāi)教室的大屏幕，將課題題目和提綱顯示在屏幕上?！拔乙呀?jīng)在生物科技大樓的分部計(jì)算機(jī)里建立了我們課題的目錄和文件，以及課題交流平臺(tái)?！辩娭久鞯溃骸霸谙旅娴娜齻€(gè)月中，除了我們共同學(xué)習(xí)的成果之外，小組每個(gè)成員一旦有自己的研究創(chuàng)新都要記錄在目錄下面的文件里，需要共同討論的問(wèn)題我們可以集中開(kāi)會(huì)，也可以使用交流平臺(tái)?！?

所有組員都點(diǎn)頭表示明白。蕭芷珂看向大屏幕，只見(jiàn)課題名稱(chēng)為：生物細(xì)胞的控制和變異：周期、環(huán)境和基因。一看到這個(gè)課題，每個(gè)組員心里就開(kāi)始根據(jù)自己的研究特長(zhǎng)總結(jié)了一番自己的研究重心和研究方法。于是，大家開(kāi)始熱烈地討論起來(lái)，氣氛一下子就變得非常活躍。

組長(zhǎng)鐘志明顯然對(duì)這個(gè)課題是最有優(yōu)勢(shì)的一位，因?yàn)樗呀?jīng)在農(nóng)莊種植過(guò)黃云果、粉濱花等變異植物，還養(yǎng)殖過(guò)櫻鴨、禾雞等變種動(dòng)物，可以說(shuō)已經(jīng)積累了比較豐富的經(jīng)驗(yàn)；而溫瑞晨的細(xì)胞周期控制論、蔣敏蓉的環(huán)境變化培養(yǎng)論、南悠然的細(xì)胞進(jìn)化變異論、方萱兒的動(dòng)植物養(yǎng)育方法論，以及蕭芷珂的生物基因突變論都從各個(gè)角度對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行了多方面的闡釋。

這種頭腦風(fēng)暴式的討論蕭芷珂在大學(xué)里也經(jīng)歷過(guò)，但次數(shù)不多。最激烈碰撞的一次是蕭芷珂參與學(xué)校一位博導(dǎo)教授的研究課題時(shí)和研究生師兄師姐們的探討，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得受益匪淺，心里也充滿了成就感，如今終于又能重溫這種感覺(jué)了。

正討論得如火如荼時(shí)，佩佩在一旁道：“還有五分鐘就到十點(diǎn)了，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，十點(diǎn)開(kāi)始是授課時(shí)間?！?

聽(tīng)到佩佩的提醒，大家突然一起安靜下來(lái)，教室里一下子變得鴉雀無(wú)聲。

此時(shí)，教室里走進(jìn)一位風(fēng)度翩翩的男士，手上拿著一些教案，不急不徐地走上講臺(tái)。只見(jiàn)他大約三十出頭的年紀(jì)，面目斯文，架著一副金絲邊眼鏡，更襯托出他儒雅的氣質(zhì)。蕭芷珂心想，來(lái)到世外，真是各款帥男都見(jiàn)識(shí)到了，這位年輕的教授要是出現(xiàn)在塵世里也必然要被一群瘋狂迷妹們包圍擁堵。

“你們好！先自我介紹一下，我是倪宗希，是你們課題的重點(diǎn)講解教授?！彼穆曇粢怀?，蕭芷珂就覺(jué)得心中一動(dòng)，原來(lái)低沉而帶有磁性的聲線是那么扣人心弦的。

“剛才，我已經(jīng)從屏幕里看到了你們的討論現(xiàn)場(chǎng)，”倪宗希微笑起來(lái)：“說(shuō)實(shí)話，我相當(dāng)驚喜。你們都還那么年輕，就已經(jīng)在各自的領(lǐng)域里積累了一定深度的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且我還聽(tīng)到不少具有創(chuàng)新意義的見(jiàn)解?？梢?jiàn)你們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)中都能帶著思考、探索和思變的眼光看問(wèn)題。這點(diǎn)，非常值得欣賞?！北荒咦谙Ｒ环滟?，組員們臉上都露出興奮的神色。

“但是，”倪宗希轉(zhuǎn)而道：“這次的課題不僅是讓你們做共同研究的，最后你們還必須拿出成果來(lái)。你們需要自己去培養(yǎng)幾種可食用變異植物，可以加入你們每個(gè)人的研究方法在里面，不過(guò)這種植物被種植出來(lái)后，比起變異前不可以出現(xiàn)任何負(fù)效果?！?

鐘志明立即敏銳地問(wèn)道：“這負(fù)效果指的是哪些？”

“最常見(jiàn)的如植物壽命減短、繁殖能力下降、抗病基因減少、植物功效減弱等，比如原本可以作為營(yíng)養(yǎng)類(lèi)食物的植物其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值變低或?qū)θ梭w健康帶來(lái)不良結(jié)果。這些，全部都屬于負(fù)效果?！?

方萱兒又舉手問(wèn)道：“為什么不能培養(yǎng)動(dòng)物，而必須是植物？”

倪宗希解釋道：“一是因?yàn)槟銈兊恼n題時(shí)間只有三個(gè)月，而動(dòng)物的成長(zhǎng)周期一般都長(zhǎng)于三個(gè)月；更重要的是，研究動(dòng)物變異具有一定的危險(xiǎn)度，目前世外還不歡迎基因突變的動(dòng)物出現(xiàn)，就算它的功能再?gòu)?qiáng)大，也是一個(gè)會(huì)引起我們生活環(huán)境不安定的因素。當(dāng)然，如果你們有興趣通過(guò)改變生長(zhǎng)環(huán)境來(lái)培養(yǎng)變種小動(dòng)物，你們也可以自己去嘗試?！?

接著，倪宗希針對(duì)每個(gè)組員側(cè)重的研究理論和研究方法進(jìn)行了個(gè)別的講解和深入的探討，時(shí)間快速飛逝，不知不覺(jué)就到了午餐時(shí)間。

“今天的課堂講授就到這里，下一次講授我們會(huì)安排在一個(gè)星期以后。希望一周后我能看到你們每個(gè)人對(duì)于這個(gè)研究課題都有所進(jìn)展和突破?！闭f(shuō)完倪宗希禮貌地朝每個(gè)人打招呼告別。