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因?yàn)樗慕逃椒ㄆ鸬搅诵Чｋm然他是一介農(nóng)民，對(duì)于教育孩子的方法并沒有什么系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，但莊稼活干得多了，知道拉回一頭倔驢不能只靠蠻力，而要迂回前進(jìn)。

先吃苦中苦，再嘗甜上甜。唯有如此鮮明的對(duì)比，才能讓已經(jīng)漸漸懂事的兒子明白父母的苦心，才能明白孝心并不是以毀了自己的前途來表達(dá)的。

就目前陸家的情況來看，家里的農(nóng)活，多陸長(zhǎng)風(fēng)這一雙手不多，少一雙不少，陸長(zhǎng)風(fēng)回來并不可能會(huì)家里的情況起到實(shí)質(zhì)性的幫助。

而一旦陸長(zhǎng)風(fēng)輟了學(xué)，對(duì)于陸長(zhǎng)風(fēng)而言，則少了許多對(duì)于未來的可能性。幾乎是等于葬送了陸長(zhǎng)風(fēng)的未來前途。

雖然當(dāng)個(gè)農(nóng)民并沒有什么可恥的，當(dāng)個(gè)農(nóng)民也未必沒有什么前途。但是對(duì)于目前農(nóng)村之現(xiàn)狀而言，土里刨出個(gè)金元寶顯然是一件小概率的事情。而且從身邊的那么多人來看，并沒有幾個(gè)從中學(xué)輟學(xué)后回到村中務(wù)農(nóng)而發(fā)達(dá)的。

現(xiàn)在不上學(xué)就回來當(dāng)農(nóng)民，顯然是對(duì)陸長(zhǎng)風(fēng)已經(jīng)十余年學(xué)習(xí)生活的一種浪費(fèi)。學(xué)習(xí)的這些知識(shí)并不能夠直接用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上來，回到土地等于是又還給了老師。

再說，陸長(zhǎng)風(fēng)的成績(jī)并不是十分地差，至少在班里還說得過去。

如果陸長(zhǎng)風(fēng)的成績(jī)一塌糊涂，根本就不象話的話，那么，陸長(zhǎng)風(fēng)想不上學(xué)，陸元強(qiáng)也不會(huì)再?gòu)?qiáng)加干涉。畢竟如果那樣，陸長(zhǎng)風(fēng)學(xué)不成的可能性大，既然考上大學(xué)的希望渺茫，那就不抱什么希望了，弄一張高中文憑回來就可以了。

在陸元強(qiáng)這么多年的教育孩子過程中，陸長(zhǎng)風(fēng)還算是掙氣，雖然成績(jī)起起伏伏，但終究一直在中游上下跳動(dòng)，沒有過頂尖，也沒有過墊底，對(duì)于今后能否考上大學(xué)，還是有得一拼的。

因此，當(dāng)一老一少的觀念發(fā)生碰撞的時(shí)候，陸元強(qiáng)內(nèi)心是堅(jiān)決不同意陸長(zhǎng)風(fēng)輟學(xué)的，因此才有了這一出欲擒故縱的麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)北京游記。

效果還行。

陸長(zhǎng)風(fēng)的心已經(jīng)被拉回來了，等火車一到東海縣城，家也不用回了，立即把他拉到東海縣城第一中學(xué)里去就行了，給老師編個(gè)理由，再繼續(xù)上學(xué)得了。這才耽誤了一個(gè)星期的課，讓長(zhǎng)風(fēng)自己再加會(huì)夜班，請(qǐng)教一下老師和同學(xué)們就補(bǔ)回來了。

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