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偏偏趙曉蝶處理完了，還一臉溫和善意的笑容，很客氣的問何秋楓道：“何老師，我都已經照著您的意思辦好了，您滿意嗎？”

我滿意嗎？我教訓的是水寒，你處理的是欺負水寒的那兩人，還問我是不是滿意，這簡直是扇完左臉再扇右臉。

可是他明白趙曉蝶這是要堵住他的嘴，也只好強忍著立時發作的沖動，勉強作出笑臉答道：“很好，很滿意，謝謝你了班長。”

這時他以“班長”稱呼趙曉蝶，其實也是表達不滿，但趙曉蝶就裝作不知道了。

“何老師滿意就好，在這個教室里我說什么還是算數的，處理這點小事算什么，何老師以后盡管放心上課吧。”趙曉蝶這時滿臉笑意，說話聲音也很溫和，看起來當真很客氣，但說的其實是句狠話，關鍵詞只是“在這個教室里我說了算”。

趙曉蝶的話說完，事情也就這么過去了，英語老師也繼續上課，這時她把右手放在桌下，拇指食指圈起，給水寒打了個“OK”的手勢。

水寒換位之后，和趙曉蝶離的很近了，所以這樣打手勢也很容易看的到，可是水寒不懂那是什么意思。

當然了，就是不懂，也知道是某種好意，只是又不知道是不是能學她的樣子，肢體語言的意思，有時候是容易誤會的，所以他只是點頭微笑，這是萬能回應，絕大多數情況下都沒錯。

只是兩人之間這點小動作，立時就被某些有心的學生注意到了，而且隨之就是許多的聯想，要知道這個年紀的人，想象力是很豐富的。

班長大人雖然是個很強勢的女生，但也是優秀學生，一向遵章守紀，上課遲到這種事，以前還真不記得她有過，還一遲就那么久，然而來的時候，可是和水寒一起進的門，莫非……

之前并沒有人這么想，因為平日里她可是很兇的，尤其是對男生，所以別人往往不會想到那類事，剛才如果是她單獨和水寒兩人進門，可能還有人想到，但進門的女生有一群，并不止是她一個。

可是有了剛剛的老師風波，那就沒法讓人不聯想了，個別人心中已經捉狹的想到，莫非這強勢的女生，最喜歡的就是水寒這種懦弱到極點的人？

這是不知道水寒之前的兩件壯舉，還習慣性的以為今天的水寒仍然懦弱，雖然水寒剛才回答何秋楓時，說話不亢不卑，已經顯示出不是個懦弱的人了。

流言不知不覺的就在同學之間悄悄傳播，一堂課甚至還沒下課，已經開始有傳說，說水寒和趙曉蝶如何如何了。

只是這時的水寒并沒注意到這些事，他關心的是另一件事情，這門課，英語？這是另一門語言了？水寒還真的連半個音節都聽不懂。

本來水寒并沒覺得有什么奇怪，在修仙大世界，他前后見識過一千多種不同語言，很多國家和門派有時也會安排專人學習某些其他的語言。

不過那都只是少數人，不像在這兒，竟然所有的“學生”都要專門學習另一個國家的語言，但這也沒什么，也許這個星球上對語言和交流看的比較重吧。