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“你說什么，楊紫楓和劉天閣都在向何藝彤學習投籃？”米子慧驚訝地說道。

“沒錯，我的消息來源基本上是可靠的。”楊雨佳說道。

“他們兩個還真會就地取材啊。”米子慧說道，她隨手從衣兜里拿出一罐酸奶，喝了起來。

“這不是壞事，要是他們兩個能從中學到點什么東西的話，我們的實力就又會上一個臺階了。”楊雨佳說道。

“你也可以去學學，雨佳。”米子慧叼著吸管說道。“不要落后給他們。”

“還是算了吧，他們那是外線的打法，不適合我的。”楊雨佳搖頭說道。

“唉，我現在有點發愁的是你的狀態，要怎么提升一下才好呢，感覺你的實力好像卡到什么地方不動了，應該還會有提升的地方才對。”米子慧說道。

“我想，我應該已經飽和了，只要努力訓練維持現在的狀態就可以了。”楊雨佳笑著說道。

“不，肯定會有提升的空間，你一定是遇到瓶頸了。”米子慧說道。

“我同意子慧的說法，雨佳，你難道忘了，有一次初中的比賽，咱們在落后的情況下，你帶隊反擊，拿下48分21個籃板7次助攻8個封蓋的的數據了嗎，那天高教練也在場。”張轉走過來說道。

“嗯，我也記得，那是對陣清鄉鎮中學，那天下著大雨，你還在發著燒，帶病上陣的你，簡直無堅不摧啊。”大南也說到。

“你們怎么總說這場比賽，說實話，那天我燒得很厲害，自己做的什么都不記得了。”楊雨佳說道。

“那場比賽我正好有事也沒在，回來后看到數據，確實也嚇了一大跳。”米子慧說道。

“要是能把當時那場比賽錄下來就好了，清鄉鎮中學也是強隊呢，能在他們面前拿下那么恐怖的數據，簡直就是大快人心。”大南說道。

“現在說這些還有什么用，不過我的印象里，你好像就飆了這么一場球，其他時候都和現在這個狀態差不多。“張轉眼珠轉了轉貌似在回憶什么。

“聽你們說的這么兇，我還真想看看這場比賽。”米子慧用手托著下巴，望著窗外漸漸變綠的校園。

晚上，楊紫楓躺在床上，腦子里想著過兩天要講的語文課程，究竟要講些什么呢，講古詩，那很快就講完了，講課文，老師都講過好幾遍了，而且按部就班的按照教材講課，是他最反感的。

“看來只能先看看其他人講些什么好了。”楊紫楓翻了個身，對著黑乎乎的墻壁想道。

第二天，先是李莉上臺，他講的是魯迅的阿q正傳，她強調大家不要有阿q這種精神，這樣是不對的，阿q是舊社會中國人的典型思想，具有消極的意義，雖然講的很有道理，但確是按照教材一板一眼的念的，一點都沒有脫離教材的內容，這樣講課的效果就是臺下睡倒一大片，劉浩甚至還打起了呼嚕，這樣看來講課并不是一件很容易的事情。

大課間，楊紫風繼續和何藝彤在籃球場練球，今天楊紫楓摸到了些門道，10個球可以進個一兩個，但聽說劉天閣可以進3個以上了，看來對于投籃這塊，劉天閣的天賦要比他高。

第三天，輪到張凝玉講了，張凝玉講的是戰國七雄各個國家建立的過程，以及推崇的主要思想，課堂呈現出和李莉講的課截然相反的情況，大家都聽的很入神，還有很多人就某個事件進行發問，張凝玉都一一為其解答，整個課堂的氣氛很好。

但是第四天的謝琳講了一個很有爭議的話題，她講的是關于素質教育的一篇文章，他的主題內容為，目前國內的教育機制跟國外的比還有很大的差異，國內的學生創造力和團隊協作能力還有個性的發揮都要遠遠低于發達國家的教育水平，說中國的教育機制需要改變，向西方看齊，但是他的這番言論卻遭到了質疑，第一個反對的竟然是何藝彤。

“我想問一下關于創新的這個話題，您覺得國外學生的創造低要遠遠高于國內的學生對嗎？”何藝彤說道。

“沒錯，國外的教育強調學生的動手能力，而并不拘泥于書本上的東西，這一點非常值得我們學習。”謝琳說到。

“就這一點我說一下，我認為所謂的創新能力應該基于扎實的基本功從而向外擴散，如果連書本上的知識都還沒弄明白，又怎么去創新，如果一項實驗，沒有理論知識做基礎，那么它成功的幾率能有幾成？”何藝彤說道。

“他們可以在不斷的失敗當中吸取更多的經驗，而我們僅僅是局限于書本上的東西。”謝琳用一種輕視的目光看著何藝彤說道。

“這樣的話豈不是很浪費時間，對于前人已經得出的正確結論，我們做實驗只是為了去證實一下已經證實了無數次的東西，除非是天才，否則把大量的時間花在所謂的做實驗是不科學的，我在電視里看過關于西方的教育制度，我相信所有中國的孩子是都喜歡的，但是對于國內的情況來說是不現實的，我們在盡量短的時間內吸取前人幾百年總結下來東西，這就已經很了不起了。”何藝彤說道，“就現在的情況來說，如果我們改成的西方的教育制度，我們的將來會更好嗎？這個真的很難講。”

謝琳一時之間不知道該說些什么。

何藝彤說完，然后沖四周點了下頭，坐下了。

楊紫楓無語地笑了笑。

“這樣吧，我做一項調查，如果每人有個移民的機會，就是你們最想去的國家是哪里？”謝琳說道。“班長，你先說。”

“這個，我想去美國，因為那邊發達，而且思想開放。”李莉大聲說道。