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“這已經(jīng)非常不錯(cuò)了！”籍戡道：“我們才訓(xùn)練了一個(gè)不到，能做到現(xiàn)在這種地步就已經(jīng)非常難得了。如果想要做到進(jìn)退始終如一，如臂指使，沒有三年五載，根本不可能做到！”

“要這么久嗎？”高敬宗一臉難以置信的道。雖然沒有當(dāng)過兵，可是在高中的時(shí)候卻參加過軍訓(xùn)。短短一個(gè)月的時(shí)間，學(xué)生**練得********，可是卻可以做到動(dòng)作整齊流暢，表現(xiàn)比死軍將士強(qiáng)得不是一點(diǎn)半點(diǎn)。可是高敬宗卻忘記了，后世高中生都具備了一定文化素質(zhì)，至少東西南北，前后左右分得清楚。但是這個(gè)時(shí)代的士兵基礎(chǔ)素質(zhì)太差，甚至連左右腳都不分清，如果短時(shí)間能訓(xùn)練出后世學(xué)生軍訓(xùn)那個(gè)水平才是怪事。

況且，學(xué)生參加訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，無非是站軍姿，蹲下、起立、立正、稍息、前后左右四面轉(zhuǎn)向，三大步伐。可是死軍將士訓(xùn)練集合結(jié)陣，只是他們訓(xùn)練內(nèi)容中最小的一部分，更多的則是戈矛進(jìn)攻、盾牌防守，弓箭壓制射擊，戈、矛、刀、盾、弓弩諸兵種聯(lián)合協(xié)同作戰(zhàn)。

一聽死軍訓(xùn)練成精銳之師需要三年五載的時(shí)間，高敬宗就滿臉凄苦之色。不是在后世看穿越小說，人家主角都是簡(jiǎn)單訓(xùn)練，立即成軍，橫掃天下、所向睥睨嗎？為何輪到自己偏偏就不行了？

“高先生不懂軍務(wù)，情有可原。”封雷這時(shí)又過來補(bǔ)刀道：“高先生，你可以聽出戰(zhàn)鼓聲中傳達(dá)的三十二類命令嗎？”

“鼓聲？命令？”高敬宗疑惑的道：“這是什么東西？”

封雷在這個(gè)時(shí)候搶過木槌，然后敲響戰(zhàn)鼓。此時(shí)鼓聲節(jié)奏陡然一變，變成節(jié)奏快疾，幾乎木槌每重?fù)粼诠拿嫔弦淮危缓缶蜁?huì)輕擊數(shù)次。這個(gè)節(jié)奏讓人感覺熱血沸騰激情在燃燒。封雷雖然一句話也沒有說，可是校場(chǎng)上的軍官開始紛紛大喝：“有敵襲兮！”

眾戈矛手則齊聲吼道：“有敵襲兮，矛兵進(jìn)前，有敵無我，死不休戰(zhàn)……殺殺殺”

死軍瞬間爆發(fā)出來的殺氣，這讓高敬宗這個(gè)雛鳥感覺毛骨悚然。

接著，封雷的鼓聲節(jié)奏又是一變，高敬宗聽得分明，這似乎是四長(zhǎng)一短，然后校場(chǎng)上的弓弩兵百人將則大聲喝道：“巽丙受阻，弩兵支持！”

上千弓弩兵整齊仰臥倒，然后用雙腳登緊弩臂，手上的護(hù)指套則拉動(dòng)弩弦。腳張弩有一個(gè)類似步槍的機(jī)括，只要把弩臂張到一定程度，機(jī)括就會(huì)勾住弩弦，這個(gè)時(shí)候，弩兵起身，裝弩矢上弦待發(fā)。

高敬宗知道古人記錄方位的術(shù)語。巽伐表東南方，丙就如同現(xiàn)在的四。應(yīng)該是代表射程，或發(fā)射角度，不過高敬宗并不清楚。然后僅僅十息之后，弓弩兵向目標(biāo)發(fā)射弩矢。

“咻咻咻……”的破空聲不絕于耳。很快東南方的地面上就像長(zhǎng)了一叢雜草。

鼓聲可以傳達(dá)命令并不算奇怪，畢竟后世有電報(bào)，電報(bào)說出來原理并不太復(fù)雜，像摩爾斯電碼國(guó)際通用救援信號(hào)SOS就是“滴滴滴、嗒嗒嗒、滴滴滴。”高敬宗看一幕，簡(jiǎn)直是目瞪口呆，原來中國(guó)古代人這么聰明，居然想到了采取使用簡(jiǎn)碼的方式傳達(dá)命令。

事實(shí)上現(xiàn)在軍事旗語，也是中國(guó)發(fā)明的。早在北宋時(shí)期，禁軍將軍聾啞人楊信，他雖然是殘疾之身，卻異常聰明，為了改變了他不能說話、聽到聲音，無法傳達(dá)軍令。就以手語為原形編了一套旗語，漸漸推廣開來。

封雷敲打戰(zhàn)鼓的聲音又變，這個(gè)時(shí)候高敬宗聽到反而淡然了，這次封雷傳達(dá)的命令是“左右兩翼，交替掩護(hù)，樸刀跳蕩（白刃戰(zhàn)肉搏的意思），直取中軍。”

只見聞令死軍將士，有些慌亂的展開進(jìn)攻隊(duì)形。