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童揚愣了下，回過神來不假思索就回應道：“當然，包括下面的注釋一塊記下來。”

“師說已保存，注釋未保存，因您沒有詳細閱讀注釋，文本文檔無法記錄，請詳細閱讀后再行保存。”

聽到小精靈的提示音，童揚一下子興奮起來了，原本以為毫無用處的文本文檔現在居然可以記錄東西，這樣的話是否意味著只要記錄保存以后就可以隨時查閱這些東西了。為了驗真自己的猜想，童揚把書扔給胖子：“胖子，幫個忙，我現在背誦下師說，你看看我背的對不對。”

胖子不以為然的說道：“莫裝比，小心遭雷劈。”

童揚沒有回應他，直接在腦海里調出來剛才保存的文本文檔，開始背誦：“古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，

孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，

其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？

是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”

胖子看他背的這么溜，而且和書上的內容一點不差，都被驚呆了，今天才學的這篇文章，你丫怎么就記住了，而且剛才問你還翻書來著，胖子扒開他面前的東西，也沒有找到小抄之類的東西，更加郁悶了：“授之書而習其句讀者下一句什么？”

“非吾所謂傳其道解其惑者也”

胖子把書扔給童揚，怒斥道：“剛才還一副假裝看書告訴我的樣子，有什么好嘚瑟的，像你這種裝比的行為，我只想對你說，你他喵的給我滾遠點。”

被胖子嗆了以后，童揚反而樂了起來，看來自己的猜想是對的，這個文本文檔居然擁有過目不忘的功能啊，唯一的缺陷就是需要不斷的耗費流量，這么一會的功夫就消耗了他20M的流量了，不過也算是物有所值了。想不到區區一個文本文檔就有如此強大的功能，那后面的那些軟件豈不是要逆天了。這個系統也沒有告訴自己如何獲得成就點，而且這個內存和流量的升級也沒有說明白。看來是時候來一波一年級測驗了。

對著腦海里的一年級商店點了下，小精靈的聲音想起：“是否開始一年級測驗？”

“是”

“喜揚揚先生，您現在的等級為一年級學渣，請確認你要考核的科目。”

“語文”

“請正確書寫習慣的慣字”

這么簡單，這不就是送經驗的嘛，經驗寶寶我來了。童揚在腦海里開始書寫慣的筆順，先書寫一點，沒有問題，接著是一豎。

“對不起，您書寫錯誤。您還有兩次作答機會，如果失敗，一年級測試將不會獲得任何獎勵。”

童揚真是無語了，居然還有這種說法，還有兩次機會，下筆的時候得想清楚了。如果不是一點一豎的話，那就是兩點一豎。好不容易寫完了左半步，開始進行右面的時候，童揚很是瀟灑的畫了一豎，結果令人的厭煩的提示音再次響起“對不起，您書寫錯誤。您還有一次作答機會，如果失敗，一年級測試將不會獲得任何獎勵。”

再失敗一次的話后面的測試都不用做了，看來一年級的測驗也不是那么好過的，第四筆不是豎的話，應該是什么呢？回想了半天，童揚很是忐忑的落下了第四筆：豎折。提示音沒有響起，總算是對了。第五筆沒有問題，橫折，接下來的第六比猶豫了半天還是畫了一橫，落下的那一霎那童揚就感覺要壞事，果然又錯了，應該是先落豎。好在還有一次機會，而且后面的筆畫都比較簡單，童揚總算是通過了。真沒想到漢語文化博大到這種程度，一個最基礎的筆畫差點讓他翻了船。

接下來倒是沒有什么太難的測試了，畢竟一年級測驗而已。看著自己的等級從一年級學渣到小學渣，再到小學霸，以及最后的學霸，離獎勵越來越近了，童揚也越來越激動起來，這個一年級商店能有什么軟件呢？而這次的成就點又能給多少呢？