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“第一科目是語(yǔ)文，請(qǐng)正確寫出漢字一二三四五六七八九十。”

這么簡(jiǎn)單的題目也想難倒我？三下五除二就寫完了。“恭喜您，您通過(guò)了語(yǔ)文科目的筆試，接下來(lái)是口語(yǔ)測(cè)試。請(qǐng)?jiān)谑迕雰?nèi)將‘班干部管班干部’正確快速讀五遍，計(jì)時(shí)開始。”

語(yǔ)文都開始有口語(yǔ)了？這么先進(jìn)。不管那么多了，童揚(yáng)還是很認(rèn)真的執(zhí)行起來(lái)，只是當(dāng)他念到第三遍的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)，舌頭都快打結(jié)了。

“對(duì)不起，您的測(cè)驗(yàn)失敗，你是否繼續(xù)重新測(cè)驗(yàn)，或者更換科目測(cè)驗(yàn)？”

失敗了，童揚(yáng)真是要瘋了，一個(gè)堂堂安陽(yáng)重點(diǎn)高中的重點(diǎn)班學(xué)生居然倒在了幼兒園的測(cè)試上面，這要是傳出去了還能不能活了。

“繼續(xù)。。”

經(jīng)歷了一輪又一輪要不舌頭打結(jié)，要不超時(shí)的“班干部管班干部”，童揚(yáng)終于是艱難挺過(guò)去了。“恭喜您，完成了幼兒園語(yǔ)文單科測(cè)試，您由學(xué)渣升級(jí)為小學(xué)渣，您是否要繼續(xù)其他科目測(cè)試？”

“我選數(shù)學(xué)。”

“請(qǐng)將對(duì)應(yīng)的數(shù)字與圖畫對(duì)應(yīng)起來(lái)。”

數(shù)學(xué)說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)直就是送分題嘛，畢竟這本來(lái)就是個(gè)幼兒園測(cè)試而已，隨著數(shù)學(xué)與英語(yǔ)，體育科目的測(cè)試完成，童揚(yáng)的等級(jí)也慢慢產(chǎn)生了變化，幼兒園小學(xué)渣晉級(jí)為幼兒園小學(xué)霸了，如今只剩下了畫畫和思想品德了。

“請(qǐng)畫一副您的自畫像。”

雖然童揚(yáng)不怎么擅長(zhǎng)畫畫，但應(yīng)付個(gè)幼兒園的測(cè)試還是蠻簡(jiǎn)單的。三下五除二就完成了作品，只是計(jì)算機(jī)回復(fù)的竟然是：“畫像像素太高，與本人不符，測(cè)試失敗。”

“什么叫畫像像素太高？我只是隨便畫畫就超出你的審美了？接著來(lái)”

多次被這個(gè)小精靈玩的死去活來(lái)的，這一次的童揚(yáng)也想逗一逗它，一邊畫畫，一邊念念有詞：“一個(gè)老丁頭，欠我兩球球，我說(shuō)三天還，他說(shuō)四天還，我說(shuō)滾蛋。。。”一副十分益智的老丁頭畫像就完成了，接著就提交了，看你小精靈能打多少分。

“恭喜您，你完成的自畫像十分完美，你通過(guò)測(cè)試了。”

“什么？你這什么破計(jì)算機(jī)，我不干，我才不是丁老頭，這是逗你玩的，你怎么能給算過(guò)呢？”

而小精靈的回話真是讓童揚(yáng)有話說(shuō)不出了：“來(lái)啊，不是要逗我玩嗎？互相傷害呀。”

這個(gè)小精靈是不是也太智能了，我在想什么它都知道，好吧，你贏了，我是丁老頭行吧。

話說(shuō)我一個(gè)高中生發(fā)什么神經(jīng)做這些幼兒園的題，不管了，還是先起床看看吧。童揚(yáng)掙扎著坐起來(lái)，除了腦袋感覺(jué)脹脹的，其他還好，并沒(méi)有什么太多的不適。這個(gè)時(shí)候易大爺也不知道上哪去了，從里屋剛要出來(lái)，就聽見外面?zhèn)鱽?lái)了對(duì)話。

“易大爺，怎么樣啊？”聽這個(gè)聲音有點(diǎn)熟悉，但是一時(shí)竟想不起來(lái)是誰(shuí)的。接著響起來(lái)另一個(gè)聲音，“啊，張主任，您這是？”這個(gè)聲音是易大爺?shù)模@兩人怎么在一塊呢？接著聽下去。

“哦，我隨便看看，問(wèn)你個(gè)事啊，有沒(méi)有留意到有學(xué)生溜出去啊？”

“怎么會(huì)呢，想從我這走拿不出您簽字的手續(xù)來(lái)我也不敢呀”

“那就好，那就好呀。”

“怎么了，張主任，發(fā)生什么事了？”

“也沒(méi)什么，剛才碰到高二一班的李老師，到廁所找學(xué)生，我總覺(jué)得事情沒(méi)那么簡(jiǎn)單，過(guò)來(lái)看一看，沒(méi)什么事，您忙著。”

“好勒，您慢走。”