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就那樣靜靜的站在那。

一顆松的存在。

辦公室里頭馮老師翻動(dòng)教案的聲音越來(lái)越大，最后，她索性把本子丟到一側(cè)，抬頭朝著門(mén)口看了過(guò)去。

怎么還沒(méi)把人叫過(guò)來(lái)？

眼角余光看到低眉垂眼站在那的陳墨言，馮老師瞳孔微微一緊。

她竟然連這個(gè)孩子的心態(tài)都不如？！

又是兩分鐘過(guò)去。

門(mén)口終于來(lái)了一個(gè)人。

馮老師看著那個(gè)男孩子，扭頭看了下陳墨言。

那意思很明顯，這人都來(lái)了，看你還怎么不承認(rèn)！

可事實(shí)上，陳墨言是真的不知道這回事呀，別說(shuō)什么早戀，以著她前世那些久遠(yuǎn)而模糊的記憶，她連認(rèn)都不認(rèn)識(shí)眼前這個(gè)男孩子了好不好？所以，在對(duì)方朝著她走過(guò)來(lái)，明顯是想要和她說(shuō)話時(shí)，陳墨言直接后退了兩步，一臉警惕的開(kāi)口道，“你是誰(shuí)，是我們?nèi)昙?jí)一班的嗎，我和你認(rèn)識(shí)？”

“你，你怎么……我，我不是一班的，我是三班的……”

男孩子本來(lái)就是鼓足了勇氣過(guò)來(lái)的。

走進(jìn)來(lái)的時(shí)侯心里頭忐忑不安，嚇的不行。

可想到自己做的那些事情，他要是不出現(xiàn)，所有的錯(cuò)都落到陳墨言一個(gè)人身上了。

而且，他也清楚，老師都找到他頭上了，就是他抵賴(lài)也沒(méi)用呀。

可這會(huì)聽(tīng)到陳墨言的話，心里頭還是很傷心，難過(guò)。

不過(guò)對(duì)方也只是看了眼陳墨言，趕緊的把眼神給移開(kāi)，然后他看向了一旁的馮老師，“老，老師，都是我的錯(cuò)，是我不好，我們就是寫(xiě)過(guò)幾回信，真的，什么都沒(méi)有……”

“這位同學(xué)你別急，我相信你的話。”這個(gè)時(shí)侯的男女都還太小，除了傳那么幾回紙條還能做什么呀，可就是這樣在馮老師眼里也是十惡不赦呀，這股歪風(fēng)決不能長(zhǎng)！她看著那個(gè)男孩子，直接道，“之前陳墨言同學(xué)一直不肯承認(rèn)這件事來(lái)的，說(shuō)要和你對(duì)質(zhì)，現(xiàn)在你來(lái)了，你有什么話要問(wèn)的嗎？”

“沒(méi)，沒(méi)有……”

“你沒(méi)有要說(shuō)的，我有。”陳墨言看著馮老師和那個(gè)男孩子的話說(shuō)完了，抬起頭朝著她們兩個(gè)人輕輕一笑，悠悠然的開(kāi)了口，“這位同學(xué)，我請(qǐng)問(wèn)你，什么叫做我們什么都沒(méi)有，就是寫(xiě)過(guò)幾回信？據(jù)我所知，我就是前幾天收到的你一張紙條，我當(dāng)時(shí)以為是誰(shuí)傳錯(cuò)了沒(méi)放在心上，但我聽(tīng)著你的話，好像竟然是我給你回了紙條的？”

“這位同學(xué)，你可要記清楚再說(shuō)話。”

馮老師一聽(tīng)這話拍了下桌子，“陳墨言同學(xué)，注意你的態(tài)度，別威脅人。”

“我這就實(shí)話實(shí)說(shuō)，我敢發(fā)誓，我從來(lái)沒(méi)有給他回過(guò)一個(gè)字兒，更別說(shuō)什么寫(xiě)紙條了，現(xiàn)在，他卻突然跳出來(lái)這樣冤枉我，馮老師，難道這個(gè)學(xué)校是個(gè)二次元，除了我這個(gè)本尊之外，還存在著一個(gè)隱形的我，專(zhuān)門(mén)給他寫(xiě)回信不成？”

“你胡說(shuō)八道什么呢，難道這位同學(xué)還認(rèn)錯(cuò)了人不成？”

“我，我……陳同學(xué)，真的是……”

那個(gè)男孩子都要哭出來(lái)了。

他本來(lái)也才十三歲，因?yàn)榧腋F晚上的學(xué)，向來(lái)是沉默寡言的，不知怎么就留意了陳墨言，前些天她好幾天沒(méi)來(lái)上學(xué)，他擔(dān)心的不行，最后鼓起勇氣丟了個(gè)紙條，結(jié)果他第二天竟然得到了回復(fù)……

當(dāng)時(shí)他開(kāi)心的不得了。

現(xiàn)在，被陳墨言當(dāng)著馮老師的面這么一弄。

他是手腳無(wú)措，不知道怎么弄了。

陳墨言看著他臉通紅，恨不得找個(gè)地縫鉆上去的樣子，嘆了口氣，“馮老師，你讓他把那幾條字條拿出來(lái)，咱們對(duì)筆跡吧。”她還就不相信，他手里頭的筆跡能真的和自己的相差無(wú)誤！

馮老師臉又黑了幾分，可她想了想便也點(diǎn)頭同意了這事兒。

要是對(duì)比筆跡真是陳墨言的，她再好好教訓(xùn)她！

想到這里，她看向那個(gè)男孩子，“你把紙條拿過(guò)來(lái)，我對(duì)對(duì)筆跡……”只要這筆跡一樣，她一定要好好的收拾下這個(gè)敢質(zhì)疑她這個(gè)老師威嚴(yán)的壞學(xué)生。在馮老師的眼里，敢早戀的，不把老師放在眼里的學(xué)生，都是壞學(xué)生。