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“下次上課，再有不會穿衣裳的，課就別上了，都跑圈兒處理！聽清楚沒有？！”

倆姑娘的眼淚已經被嚇了回去，淚珠子要哭不哭地掛在下眼睫上，一臉驚嚇的忍耐。

但要四位學生頂著眾目灼灼這樣答話，那真覺得羞恥得很，就半晌只蚊子哼哼似的胡亂應了幾下。

“大點兒聲！沒吃早飯嗎！”鄭先生斷然一喝。“聽清楚沒有？！”

“聽清楚了！”

“回隊！”

這會兒，恐怕剩下的同學都在慶幸，在這一點上有先見之明，今兒穿的是窄袖褲裝的胡服。

“以后上射課，來演武場之后都先跑三圈兒，再如此列隊。聽清楚沒有？”

“聽清楚了！！！”有了前車之鑒，全班同學的回答聲那叫一個響亮。

“射箭，是一項體力運動。想要你的箭穩，首先，就要下盤穩。因此，體能的訓練必不可少……”

鄭景先生正經話沒講兩句，下課的鐘聲就響了。

同學們人手一弓，今兒個也就是摸了一下，甚至沒仔細看過，就又還了回去。

而弓體之長約有四尺，如今還比黃一辰班大部分的同學都要高。

不少人摸著弓時偷摸地拉弓試過了……沒拉開。

郭攸也拉了一下試手，說是十斤的弓。

下課之后，鄭先生說了句“解散”，拎那個裝了二十九張弓的大竹簍就跟拎個氣球似的，丟下眾人就走了。

然后鄭均就被圍了。

大家很想知道，鄭先生是不是平素在家里也如此粗暴、直接、兇猛、不留情面地對待自個兒的孫子。

鄭均毫不猶豫地點頭：“是的。”

……好吧。

但不論怎樣，青州書院師資力量的強大就可見一斑。

教官出身于各個世家新貴清流之府，有利有弊。而其利處，不單單在于許多世家自有的底蘊使得教官的學識更加淵博圓融，不止于某一單一的課目，還更能融會貫通，使教育更加深刻；

而且在于學生們在青州書院進學的性質不僅僅是學習知識，同學們都來自不同的門戶而都呆在青州書院八年，來自世家的教官也會在這方面對學生們產生無形的影響。

——這一點是利也是弊。但其利卻是無法舍棄的。

而若要能請了這些人去做教官，那也大部分就是在青州書院了。

當初，請世家子弟做教官這件事，也是隴西府開的頭。

可做教官這種事，拿教書育人、傳道授業等理由來勸，其實不大行得通。因為做了教官，就等于在相當程度上絕了仕途之路。

這對世家子弟來說，是難以接受的。因為他們更追求的是權勢與利益，而顯然做教官這種事并不能滿足他們。

如此，愿意來的人都是世家中的不學無術、難當大任的紈绔子弟，想刷一層墨水的金衣。但這些人如何能育人子弟，這顯然又違背了請世家子弟做教官的初衷。

最終，能請得動這些人，就源于隴西對教官地位的抬高。

教官之職授正七品，與知縣官階相同，正式編入朝廷官職。

不夠。

教化民眾，需以尊敬之心看待教官。

不夠。

給教官優待。

例如，沈家賞梅宴，算是青州官員大型攜眷交流會，正六品及以上官員才可攜眷參加。在非京都的地界兒上，這個官職可不是芝麻官，此乃身份的象征，能參加此宴才說明你家在青州還能排個號。但教官特殊，雖正七品但可以參加。而正七品知縣卻是被拒之門外的。