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謙辭過后，韓東正式進入正題。”不知道大家有沒有注意過，近十年來，全國被平反的冤假錯案，均是殺人命案。為什么被平反的都是命案？有沒有領導思考過這個問題？根據我的研究，表層的原因就在四個字——命案必破！深層次的原因在于公檢法監督制約機制流于形式…”

韓東的講授干貨很多，觀點大膽犀利，直指問題的核心，全面系統地剖析了冤假錯案形成的原因，讓一眾司法系統的領導收獲良多。

隨著韓東講授的深入展開，他們逐漸忽視了韓東的年紀。聽到癢處，有的領導還拿出紙筆記錄下韓東的授課內容。

這對他們來說實在是難得，要知道在座的各位最低也是副處級干部，平時他們一個個都大權在握、眼高于頂，除了上司，極少有學者能入他們的法眼。

就像前幾期政法大講堂請來的教授，他們的課堂就沒幾個領導愛聽，一個個不是在打瞌睡，就是在玩手機，記筆記的幾乎沒有。鑒于他們的身份，授課老師睜只眼閉只眼，也不好多說什么。

反觀韓東的課堂，極少有人在打瞌睡，而是一個個若有所思的樣子，還有部分領導在埋頭做記錄，乖得就像小學生。韓東的講課還沒結束，臺下已經傳上來很多小紙條，大多是領導們在司法實踐中遇到的疑難問題。

韓東兩個小時的講座不知不覺接近尾聲，除了中間偶爾有人出去上廁所以外，教室秩序井然。伴隨著他的一聲“今天的講座到此結束，謝謝大家捧場！”臺下響起真誠而又熱烈的掌聲。

“感謝韓東講師精彩的授課，說實話，我聽了講座，也受益匪淺。”林躍生副書記感慨萬千地說道，臺下有領導不自覺地點頭附和。

“韓東講師精準地診斷了我國冤假錯案的形成原因，開出了許多有用的良方，對我們預防冤假錯案很有啟發意義。今天的這堂課我發現，會議秩序明顯要好于前幾堂課，這說明什么呀？說明我們的領導不是不愛學習、不想學習，而是課程設置有問題，之前的講座過于偏重理論、略顯枯燥。以后我們要改進授課方向，多邀請韓東講師這樣理論功底深厚、實踐經驗豐富的老師來授課。讓我們再次以熱烈的掌聲感謝韓東講師的授課！”

林副書記帶頭鼓掌，會場又是掌聲雷動。韓東站起來，微笑地沖臺下鞠躬還禮。許多原先以為韓東背景嚇人的領導，雖然沒有改變這種刻板印象，但是對韓東的好感提升了不少。除去韓東的背景不說，這個年輕人的才華確實令人驚嘆。

“我看到啊，有很多同志都傳上來了小紙條，看來有一些問題想跟我們韓講師交流。這是前所未有的好現象啊，以前大家都是開完會迫不及待地就走，生怕多待一分鐘耽誤國家大事...”林躍生副書記調侃了幾句會場作風，轉頭面帶笑容地問韓東，“韓東講師，我們就耽誤你幾分鐘，給大家做個課后答疑？”

“林書記太客氣了，在座的各位領導都是我的前輩，說是答疑實在是誠惶誠恐。答疑談不上，我們相互交流學習。”韓東翻開一張紙條，朗聲讀了出來。

“我院在審理一起機動車交通事故責任糾紛時發現雙方各執一詞，原告老太聲稱被被告的車撞倒，被告聲稱是見義勇為永扶老太，雙方都沒有證據，案發現在也沒有監控視頻，面對這種彭宇式案件，如何做出判決才能公平公正，不引發道德危機？”

“呵呵，這是個好問題！是法院的領導提出來的吧？彭宇案2006年爆發以來，造成了司法公信力的巨大流失，和社會道德的撕裂，引發了扶不扶這樣的假問題。要怎么避免成為第二個彭宇案？我的看法是擺脫保守的法官中立、法院中立態度，大膽動用法律賦予的調查權，借助高科技測謊儀、刑事技術偵查等有效手段，查清事實真相，再下判不遲。”

韓東的回答新穎大膽，不失為一條破解該類難題的新路。傳遞這張紙條的一名法院副院長不禁眼前一亮。對，就這么辦。他趕緊把答案記錄在本子上，免得回去忘了。

林躍生副書記接過韓東的話頭，“韓東講師這個思路開拓創新，又謹守法律底線，我很贊同。我建議啊，提出這個問題的法院可以請韓東講師做專家顧問，大家一起開動腦筋，挖出案件真相，還當事人一個公道。”

有林躍生副書記給韓東背書，這個官司的處理思路已經板上釘釘了。“專家顧問是不敢當的，只是希望下次我進法院辦事的時候，保安別攔我就行了。”

韓東借著林副書記的話頭，幽了他一默。頓時臺下一片善意的笑聲，法院的門難進是大家都知道的事實，難得韓東不作偽，用這種風趣的方式點了出來。

“公檢法司四家單位誰敢攔你，你來找我，我保證讓他們二十四小時營業給你留門。”林躍生副書記的臨機應變能力也很強，現場又是一片笑聲。

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