津門小麻花提示您：看后求收藏（詩鼎小說網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

如果讓韓東知道，外語系的天才女神副教授，已經(jīng)把他列入了黑名單，大概還會打個寒顫。周欣怡上完快班的英語課后，莫名的煩躁。莫非這個叫韓東的學(xué)生覺得自己已經(jīng)天下無敵，不用上課了？

還是覺得自己的水平不足以教導(dǎo)他了？無論是哪一種，都不是他翹課的理由，而且更讓她憤怒。她哪知道，就算是外語學(xué)院的院長親自來授課，韓東還是照翹不誤。

被翹的不僅有英語課，還有憲法課。憲法課是小班課，由一名女副教授講授。憲法這個領(lǐng)域，并不是發(fā)表論文的好礦，到處都是坑，一不小心就踩到地雷，成了敏感詞在編輯那里犧牲了。

而且記憶里這名女副教授比較刻板，并不是一個好相處的人，韓東也沒打算跟她合伙。

我擦，你又翹課。室友們看到韓東瀟灑的背影目瞪口呆。第一學(xué)期三門課你翹了兩門，這是要逆天啊。牛逼，學(xué)渣小文文對韓東仰慕不已。讓韓東振奮的是，吳紅旭副教授給自己發(fā)來了論文的修改意見。

韓東的確讓吳紅旭印象深刻，彬彬有禮，功底扎實，有自己的主見，不盲從，是個好苗子。但韓東請求自己修改論文云云，大概是狡猾之語，目的在于騙取自己的賞識，吳紅旭不認(rèn)為沒有經(jīng)過科班培養(yǎng)的大一新生，能夠?qū)懗鍪裁瓷系昧伺_面的論文。

須知論文創(chuàng)作是智力活動，更是規(guī)范訓(xùn)練的結(jié)果。沒有經(jīng)過論文寫作專門訓(xùn)練，即使是智力超群，寫出來的東西仍然只是文章，而不是論文。

學(xué)術(shù)界對什么是論文，有著自己的評判標(biāo)準(zhǔn)，每一篇發(fā)表的論文，無論作者是大教授還是小研究生，都必須嚴(yán)格按照期刊規(guī)定的格式，否則就算寫得再好，也不可能發(fā)表，也不會被認(rèn)為是規(guī)范意義上的論文。

不過吳紅旭很快意識到他犯了經(jīng)驗主義的錯誤。韓東發(fā)給他的這篇名為《法本質(zhì)觀研究綜述及其探析》的論文，格式規(guī)范、引經(jīng)據(jù)典，展現(xiàn)了作者扎實的學(xué)術(shù)功底和規(guī)范的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，文章本身沒有太多的新意，但是資料詳實，應(yīng)該很是下了一番苦功。

如果不是抄襲的話，應(yīng)該已經(jīng)達(dá)到了濱海大學(xué)法學(xué)院研究生的水準(zhǔn)。吳紅旭想了想，又搖搖頭，自己帶過的研究生，絕大部分都比不上這個叫韓東的學(xué)生。

他點開搜索巨頭十度搜索和學(xué)術(shù)界經(jīng)常用的數(shù)據(jù)庫中央知網(wǎng)，把文章復(fù)制了少許，分別在十度搜索和中央知網(wǎng)里查找是否有抄襲成分。結(jié)果出乎他的意料，并沒有找到一模一樣的文章片段。吳紅旭摸摸下巴上的胡渣子思考片刻，打了一個電話給自己的好朋友——院學(xué)術(shù)秘書趙鵬飛。

趙鵬飛負(fù)責(zé)法學(xué)院師生學(xué)術(shù)作品管理、出版事務(wù)，以及學(xué)術(shù)誠信問題。簡單地說，法學(xué)院所有師生的文章都是他在推廣、維護(hù)，畢業(yè)生論文是否涉及抄襲也是他在調(diào)查處理。學(xué)院專門采購了檢測文章抄襲率的軟件，全院只有趙鵬飛有賬號密碼。

吳紅旭正是讓趙鵬飛給手頭的這篇論文“查查重”，即查重復(fù)抄襲率有多少，檢測軟件聯(lián)通了互聯(lián)網(wǎng)和各大數(shù)據(jù)庫，只要文章存在抄襲，即便是一般的改頭換面也能檢測出來。當(dāng)然，如果是高明的改寫那就另當(dāng)別論了。

抄襲率高低代表論文是否是原創(chuàng)，一般來說抄襲率越高，文章抄襲的可能性越大。濱海大學(xué)對畢業(yè)生論文的抄襲率設(shè)定的比較寬松，本科生30%，研究生20%，低于這個比例就算合格。

知名大學(xué)對抄襲率設(shè)定的比較嚴(yán)格，大致也是本科生20%，研究生15%。期刊的抄襲率一般控制在12%以下，學(xué)術(shù)文章照道理都存在一定的抄襲率，畢竟要引經(jīng)據(jù)典。

收費的查重軟件效率很高，不到一分鐘就給出了韓東論文的抄襲率結(jié)論：10%。吳紅旭在電話里聽到這個結(jié)論，大為驚訝，這個結(jié)論說明這篇文章絕對是原創(chuàng)。抄襲率甚至低于名校研究生？似乎有點不太現(xiàn)實。

作為一篇綜述性的文章，處理不好，抄襲率甚至可能高于40%，這也是很多人不愿意做綜述類文章的原因，很可能連抄襲率檢測都過不了。有點意思，吳紅旭并不覺得檢測軟件出了問題，這個叫韓東的學(xué)生，莫名讓人覺得他就有那種逆天的能力。

吳紅旭對這篇文章重視起來，從形式到內(nèi)容，都提出了修改意見，文章還有幾個明顯的漏洞，需要自圓其說?；苏粋€小時，吳紅旭才把這篇文章修改意見整理完畢，連同文章一起發(fā)給了韓東。

扭扭有些發(fā)酸的手腕，吳紅旭覺得自己似乎對這個韓東過于偏愛了，研究生的論文自己也沒這么上心吧？！

韓東看著吳紅旭批注的滿滿的修改意見，和鼓勵的話語，心里滿是感動。吳老師對學(xué)生真是不錯，自己似乎不該利用他？隨即這個想法就被韓東丟到爪哇國去了。以吳老師的性格，就算是知道被自己這樣利用，應(yīng)該也是欣慰不已吧？！

韓東在圖書室花了幾個小時才將論文修改完畢，事關(guān)抄襲計劃第一槍，韓東不得不小心小心再小心。反復(fù)檢查了幾遍沒問題后，韓東才給吳紅旭發(fā)了過去。