短刃提示您:看后求收藏(詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn),接著再看更方便。
陳自默笑了:“好!”
蘇瑩瑩略微怔了怔神兒,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn),陳自默的笑容和眼神中,透著從容的自信。這,和以往那個(gè)偶爾與女生說(shuō)話(huà)時(shí),眼神總是躲躲閃閃,明顯帶著羞怯和自卑之態(tài)的陳自默,全然不同,好似是……換了一個(gè)人!
只是稍稍怔神兒,蘇瑩瑩就忍不住抿嘴輕笑著轉(zhuǎn)過(guò)頭去,不再看陳自默。
因?yàn)檫@家伙,果然又膽怯地躲避她的目光了。
陳自默的心怦怦直跳,他自己都不明白,為什么剛才會(huì)那么從容自信地答應(yīng)蘇瑩瑩,為什么,會(huì)在電光石火間想到了一個(gè),以后和蘇瑩瑩多多接觸的正當(dāng)理由?
這個(gè)理由是:讓她幫忙輔導(dǎo)功課,或者,借她的課堂筆記,有什么不會(huì)的問(wèn)題,問(wèn)她……
多么得冠冕堂皇!
不行不行,那怎么好意思?
而且,她會(huì)厭煩的!
我這樣的人,在蘇瑩瑩心目中,能有什么地位?憑什么去纏著人家求問(wèn),憑什么借人家的課堂筆記?
陳自默心慌意亂。
就在這時(shí),放學(xué)的鐘聲敲響了。
蘇瑩瑩不緊不慢地收拾著書(shū)本,陳自默則飛快地收拾好,拎著書(shū)包起身就要往外走。
“陳自默。”蘇瑩瑩忽而喚道。
“嗯?”陳自默一愣。
“上半學(xué)期的課程已經(jīng)講完,這是我的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文課堂筆記,你拿回去看吧,盡快把落下的課程補(bǔ)回來(lái)。”蘇瑩瑩把兩個(gè)精致的筆記本遞給陳自默,道:“下午我再把其它幾門(mén)功課的筆記帶來(lái)給你,那,小心些,別把我的筆記本弄臟弄破了。”
陳自默受寵若驚,趕緊接過(guò)來(lái)連聲道謝。
蘇瑩瑩背著書(shū)包起身,身材高挑的她微微側(cè)身,絲毫不介意全班同學(xué)異樣的目光注視,精致的容顏靠近了陳自默的耳畔,輕聲道:“我媽是校長(zhǎng),你的成績(jī)上不來(lái),她也會(huì)難過(guò)的。所以,我才會(huì)幫你,別多想……”
言罷,蘇瑩瑩踩著小皮鞋噠噠噠地走了出去。
陳自默滿(mǎn)心喜悅和驚動(dòng),傻傻地站在課桌旁,許久,直到班里同學(xué)快走光了,他才回過(guò)神兒,把散發(fā)著淡淡香味兒的筆記本放到自己那破舊的書(shū)包里,臉上掛著滿(mǎn)足和幸福的笑容,難得昂首挺胸地往教室外走去。
就好像,一位在擂臺(tái)上取得勝利的斗士。
青春年少的初中生們,剛剛萌生對(duì)愛(ài)情的恍惚概念,對(duì)于早戀這個(gè)話(huà)題,總會(huì)格外的關(guān)注,也會(huì)分外熱切地想象、期望、探討,或者……造謠。把早戀或者被懷疑早戀的同學(xué)們當(dāng)做笑話(huà)談資的同時(shí),自己心中又格外希冀著愛(ài)情的沐浴。
因此,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,又是公認(rèn)校花,且向來(lái)被同學(xué)們視作高傲的蘇瑩瑩,忽而主動(dòng)幫助全校地位最低,除了學(xué)習(xí)成績(jī)好之外哪兒都不好的陳自默,立時(shí)成為了全校學(xué)生中的爆炸性新聞——蘇瑩瑩竟然把她的課堂筆記,主動(dòng)送給陳自默看!
全校不論男生女生,誰(shuí)曾有過(guò)這般待遇?
這說(shuō)明……
兩人關(guān)系不一般,他們倆是老同桌了,而且,陳自默學(xué)習(xí)成績(jī)那么好,長(zhǎng)得……白白凈凈挺好看的,就是太窮穿著寒磣,太弱誰(shuí)都欺凌。
不過(guò)在議論、猜測(cè)、造謠的同時(shí),絕大多數(shù)同學(xué)還是認(rèn)為,蘇瑩瑩是出于善心才幫助成績(jī)下滑的陳自默,僅此而已。全校少數(shù)幾個(gè)和蘇瑩瑩關(guān)系還算不錯(cuò)的女生,很快就對(duì)外透露了蘇瑩瑩之所以幫助陳自默,是因?yàn)樗男iL(zhǎng)母親,不想看到全校唯一得到學(xué)雜費(fèi)全免補(bǔ)助的貧困生陳自默,學(xué)習(xí)成績(jī)繼續(xù)下滑,也可憐陳自默的身世,不忍心看他墮落,看他因?yàn)槠谀┛荚嚦煽?jī)差,從而很可能拿不到下半學(xué)期的全免補(bǔ)助。
這個(gè)答案,讓所有同學(xué),尤其是男生心里面,踏實(shí)、放松了許多。對(duì)陳自默無(wú)端生出的憤恨,自然也減少了許多。
這很正常,畢竟蘇瑩瑩太優(yōu)秀了,家世又好,是所有男生心儀的女生,卻又是讓所有男生都心生自卑從而不敢追求生恐自取其辱的存在。
正所謂“我得不到的,別人也不應(yīng)該得到”……
誰(shuí)得到了,誰(shuí)就是大家共同的敵人。