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班主任終于說(shuō)完了自己的話，看著下面低頭深思的學(xué)生們，他滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，作為一個(gè)老師，他能做的只有這些了，把那些退學(xué)的人都拉回來(lái)高考，校長(zhǎng)為了這個(gè)事情還說(shuō)他幾句，說(shuō)是多管閑事，不讀的多半是差生，沒(méi)有這些差生正好提高了升學(xué)率，但他依舊這樣做了，作為一個(gè)執(zhí)教長(zhǎng)達(dá)二十年的文人來(lái)說(shuō)，這些風(fēng)骨他還是有的。

班主任的話從心底里喚醒嚴(yán)迪的斗志，是的他不再抗拒高考上大學(xué)了，正像老師說(shuō)的那樣，學(xué)習(xí)到的技能會(huì)讓他更好的活下去，要知道他的先知先覺(jué)也不過(guò)是在20年為止了，20年之后呢？難道自己就靠著積累過(guò)活？如果出現(xiàn)了什么意外呢，難道自己又要回到前世的生活去嗎？

為了防范于未燃，嚴(yán)迪覺(jué)得學(xué)會(huì)更多的技能，這樣可以有助于他生活的穩(wěn)定，哪怕之后他的先知先覺(jué)時(shí)間到了，身上學(xué)到足夠的本領(lǐng)的他也能更好的活下去。

伸手拿起了書(shū)本，他是花了極大的毅力的，要知道“看不懂”這個(gè)詞幾乎是伴隨著他的初中高中英語(yǔ)了成長(zhǎng)而來(lái)，更不用說(shuō)什么化學(xué)物理幾何了，這是不是就意味著自己只能讀文科了？

如果你這樣想，嚴(yán)迪只能給你一個(gè)迷之微笑說(shuō)一聲：“你太天真了！”

事實(shí)是，李浩連文科也未必能讀好，先不說(shuō)死穴英語(yǔ)，單單是語(yǔ)文這個(gè)博大精深的科目就讓嚴(yán)迪一臉懵逼，看不懂的文言文，記不住的古詩(shī)詞還有那些現(xiàn)代詩(shī)和散文，妥妥的能逼瘋了他。

當(dāng)然拿是以前的他，上一世確實(shí)是讀不進(jìn)去任何書(shū)籍，所以才沒(méi)有回家，更沒(méi)有參加高考，這次既然來(lái)了，嚴(yán)迪自然不能半途而廢。

打開(kāi)了語(yǔ)文書(shū)之后，一目十行的掃過(guò)，然后翻動(dòng)，開(kāi)始還看的極為勉強(qiáng)，可是后來(lái)嚴(yán)迪發(fā)現(xiàn)好像事情有了變化了，好像不是太難啊。

嚴(yán)迪發(fā)現(xiàn)自己的眼睛變的格外的銳利，而且閱讀速度也大大提高，最重要的是哪怕只是一掃而過(guò)，只要嚴(yán)迪想要回想，就能想起來(lái)，這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓嚴(yán)迪精神一振，難道自己真正的金手指是過(guò)目不忘，貌似很牛掰啊。

但這并不是驚喜的結(jié)束，而是開(kāi)始，語(yǔ)文書(shū)看過(guò)之后，像什么歷史地理之類(lèi)的就更不在話下了，感覺(jué)自己的腦子就像是一臺(tái)電腦，眼睛就是掃錄機(jī)，直接把所有的東西都拷貝進(jìn)入了自己的大腦，想要那一段就調(diào)出那一段，比查電腦還方便。

放下了語(yǔ)文書(shū)的嚴(yán)迪拿起了英語(yǔ)書(shū)，深吸了一口氣，上輩子的死穴，不知道會(huì)不會(huì)變得不一樣呢！當(dāng)嚴(yán)迪開(kāi)始翻動(dòng)書(shū)籍之后，他發(fā)現(xiàn)果然跟語(yǔ)文是一樣的，他能記住每一個(gè)字母，但這可不夠，英語(yǔ)聽(tīng)力才是大頭，如果聽(tīng)力不過(guò)關(guān)，哪怕筆試再牛也是枉然。

“看來(lái)哥需要一部牛津大辭典，當(dāng)然還有口語(yǔ)的學(xué)習(xí)啊，否則白瞎了這天賦啊。”嚴(yán)迪裝了一腦袋的字母，卻讀不出來(lái)，這就茶壺里煮餃子了，肚子里是有貨，可就是倒不出來(lái)啊。