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馬文才揮開梁山伯，見(jiàn)梁山伯鍥而不舍,　他才跟梁山伯說(shuō)道：“要我回去可以,　除非那女人下山！”那女人,　指的就是謝道韞。

同時(shí)馬文才心中更是疑惑：“連梁山伯都出現(xiàn)了,　可就與他同寢的郭明月沒(méi)出現(xiàn)！”見(jiàn)不到郭明遠(yuǎn),　不知為何，馬文才心情更差了。

祝英臺(tái)在旁撇嘴道：“動(dòng)輒女人,　女人的，女人到底那里得罪他了！”祝英臺(tái)十分看不慣馬文才這般作態(tài)。

梁山伯見(jiàn)馬文才不肯回教舍，勸說(shuō)他,　他也不聽，情急之下突然冒出一個(gè)主意。

教舍里,　學(xué)子對(duì)《木蘭辭》的聯(lián)想五花八門，有的說(shuō)起花木蘭從軍從軍扮男裝為什么不被人發(fā)現(xiàn),　有的聯(lián)想出了花木蘭還家后的生活情況……這也是謝道韞教學(xué)方法獨(dú)樹一幟，與呆板不變通的陳子俊的教學(xué)方法不同的地方。

就在上課上到一半時(shí)間之時(shí)，梁山伯與祝英臺(tái)帶著王蘭王惠和一群女幫工出現(xiàn)在教室。原來(lái)梁山伯出了一主意，讓書院中的女子們罷工，讓看不起女子的男子感受到?jīng)]有女幫工他們平時(shí)的生活是怎樣的。王蘭和王惠是醫(yī)舍的醫(yī)生,　她們也是女子,　她們也敬慕謝道韞,　所以她們贊同梁山伯這個(gè)主意。

祝英臺(tái)則是出了另外一個(gè)主意,　讓幫工們?nèi)ド现x道韞的課。幫工們聽到這個(gè)主意,　全都轟動(dòng)起來(lái),　她們都沒(méi)有讀過(guò)書，不識(shí)字。在她們心中，讀書人的重量非常大。而讀書人寫的字，是十分神圣的。祝英臺(tái)和梁山伯收獲到眾人感激的目光。

有機(jī)會(huì)可以上一堂課，雖說(shuō)不知其意，但也是非常值得的，所以女幫工們紛紛點(diǎn)頭同意。醫(yī)舍也關(guān)門了，胖姑娘王惠甚至在尼山書院的醫(yī)舍門口貼上這么一張紙：“不給看不起女人的男人和狗看病！”這句話夠狠，都把看不起女人的男人與狗寫在一起了。

就像余秋雨的一句話中所說(shuō)：不識(shí)字的人尊重文字，就像我們尊重從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。

于是，教舍空著的座位坐滿了女幫工。女幫工們十分虔誠(chéng)地翻開書，她們看不懂上面寫的字，但她們動(dòng)作小心翼翼，生怕弄臟弄壞了紙張。

馬文才的座位被王蘭姑娘坐了，只因王蘭看到了郭明月，所以她就坐在郭明月身邊。

王蘭對(duì)郭明月的感覺(jué)很復(fù)雜，像是喜歡。但她這幾天仔細(xì)想了想，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)郭明月其實(shí)更像是對(duì)一個(gè)出眾的弟弟的欣賞。所以這次她也不害羞，大大方方地就做到郭明月旁邊。

郭明月第一次和王蘭正面接觸，在郭明月看來(lái)，王蘭是一個(gè)嫻雅文靜的女子。郭明月把馬文才的書移到書案的一邊去，把自己的書推到王蘭身邊。

郭明月說(shuō)：“王姑娘，這本是我的。”郭明月不讓王蘭拿馬文才的書是有道理的，馬文才的性子郭明月清楚，他可不讓別人動(dòng)他的物品。郭明月深知馬文才性子的霸道，未雨綢繆，不讓馬文才有借口對(duì)向王蘭。

王蘭如果翻看那馬文才的書，還不知道馬文才要發(fā)什么脾氣。郭明月表示：防范于未然是非常有必要的。

教室中學(xué)子們和幫工難得和諧的坐在一起，縱然身份背景不同，社會(huì)地位不同，但此時(shí)有一項(xiàng)是相同的，那就是——讀書。

謝道韞看到教室里的這一場(chǎng)面，也輕輕一笑，她顧慮到幫工們的文化程度，她選擇放下手中的書，從《木蘭辭》的故事背景講起……

講完背景，謝道韞便在眾人對(duì)故事意猶未盡的神情中帶讀起《木蘭辭》。

“唧唧復(fù)唧唧！