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“你說你學過《三字經》，它為圣人之言，那么我現在明確地告訴你，這《三字經》，為我所編！是我所寫！而我卻不知，我是哪家的圣人？”不待琴姬開口，裴玉童大聲諷刺到。

“你……你耍我？”琴姬終于清醒，這裴玉童根本就是故意的，故意誤導她，張開網等著跳。這女人，就是想讓她當眾出丑。看眾人的眼神由好奇變成了鄙夷，琴姬惱羞成怒，氣急之下，張牙舞爪朝裴玉童的臉抓過來。

“這女人這張臉最是可惡了，冷眉冷眼，滿臉輕視和不屑，今天就毀了它，看它以后還如何媚主。”

“哎！古代女人都這么不長腦子嗎？嘴皮子不行就動手，難怪指甲都那么長”。看著臉部猙獰的琴姬朝自己撲過來，裴玉童站立不動，待琴姬快到跟前時，玉制戒尺一伸，將琴姬擋在了前方，稍微使力，琴姬的身子側偏，這時只見不遠處池塘亭閣里，范總管正臨風站立，看到琴姬側身，還惡作劇般伸手擺擺，打著招呼，此時，琴姬立馬頹軟，跪立在地，這個女人，絕對是故意的，故意惹毛自己；故意讓自己當眾出丑；故意讓范總管看見自己的窘狀，剛才怎么沒發現范總管。這個范申，表面風光霽月，手段卻是出了名的狠。平時大家小打小鬧不予理會，但千萬別擺到臺面上來。

“不好意思！你說對了，我就是耍你！”裴玉童不忘落井下石，彎腰貼身說道。

范申坐回亭閣石桌旁，手拿紙扇有一下沒一下的敲著手心，看著迎著陽光走向自己的女子。

這女人，真是百變嬌娃，前面看她溫聲軟語教授男孩寫字，怡然自得帶領大家讀書，可一轉眼又剛勁強悍，言語犀利，直中人心。不過看她教書還真是一種享受，海闊憑魚躍，天高任鳥飛，還沒見哪個教習想出這樣的教授方式，將教習場所擺到室外，吸天地之靈氣,收萬物之精華，“天授”與人授緊密結合。

還有她編制的那個《三字經》。從水準上看，絕不低于昱朝流行的蒙學讀物《史籀篇》《急就篇》和《元尚篇》等。坐在亭閣納涼，齊整的讀書聲聲聲入耳，敘述三綱五常十義、五谷六畜七情，歷史朝代史事，最后以歷史上奮發勤學、顯親揚名的事例作結，把識字、歷史知識和倫理訓誡冶為一爐。真是“分別部居，不相雜廁”，全用三言韻語，句法靈活，語言通俗。而且裴玉童沒有撒謊，這《三字經》昱朝史書上并未記載，還真是她自己所做。

“范總管。”裴玉童安排眾人練字書寫后，走了過來。

“我現在發現，做南山別院教習，裴小姐是屈才了。”范申為裴玉童倒上了一杯水酒。

“哦！愿聞其詳！”裴玉童不客氣的坐在范申的對面。

“不說別的，單說你這《三字經》，就絕對趕超圣人。”范申骨子里也是離經叛道的，因此說起圣人時并無多大敬意。

“哦！你也這么覺得不錯？那如果我把它書寫出來，印制成冊，你說會有市場嗎？”裴玉童打蛇上棍。其實裴玉童也是突發奇想，口頭說說罷了。畢竟昱朝道家、佛學當道，也不知還是否有儒學生長和發展的空間，這都要等到深入考察后才能做出明確的決斷。

“哈哈！有趣，裴教習是越來越對我胃口了。裴教習日后運作起來，如需支持，范某愿意全力以赴。”沒想到裴玉童還這么有“經商”頭腦。

“不食言。”不管以后做不做，關系網建起來是首要。

“決不食言。”范申好笑地將右手舉起拍向裴玉童高舉的右手，擊掌明誓。

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