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“最常見的冥想法是什么？哪位同學能告訴我？“

“薇薇安老師，構建魔法模型的過程，就是冥想的一種?！?

“露西亞，你的很對，它們都是控制排列jīng神力元。構建魔法的過程也是冥想法，但它卻不是一個好的冥想法。有誰知道為什么？”

“薇薇安老師，構建魔法的終極目的是為了施展魔法，而冥想的目的是提升jīng神力的總量和活xìng??”

“露西亞同學，請你也給別的同學一發言的機會嘛。那么有誰知道還有別的原因嗎？”

三十多歲，氣質素雅的薇薇安老師掃視一圈，被她眼神掃到的學生紛紛低下頭。

薇薇安輕嘆了一口氣，自己補充道：“構建魔法的練習是為了戰斗準備的，所以要保持其他感官的敏銳，而有價值的冥想都是屏蔽感官，將全部意識都集中在神海之中的，只有這樣才能最大限度的改造jīng神力。”

其實，三年級絕大多數學生都未能晉級低階魔法學徒，自然還無法進入冥想狀態，學院在這個階段開設冥想課主要是教授理論知識，以及對各種冥想法作優劣比較，以便讓有希望晉級的學生，早作準備。

“我們之前講過，增加神元總量還是提升神元活xìng，是一個天平的兩端，現在我來闡述其中的原理。通過冥想增加神元的方法，非常容易理解，就是擠壓和分裂。我們知道不同xìng質的神元互相排斥，實際上，相同系別的神元也互相排斥，只是這種排斥只有當兩個神元非常接近時才能感受到。我們在冥想時，如果將神元極度吞噬小說網　擠壓，被擠壓到一定極限的神元有發生分裂的可能，而分裂后的不完整神元會慢慢生長成完整神元，這就是冥想法增加神元的過程。但是擠壓神元會降低神元的活xìng，使得魔法師施展魔法后的恢復時間變長?！?

“提升神元活xìng的方法也很簡單，將所有同系神元保持相互位置不變，圍繞著某個轉動，神海內會產生微妙的變化，這種變化可以緩慢提升神元的活xìng。不過這種變化的原理迄今沒有令人信服的解釋，我們姑且遵循常規，將這種冥想法稱為神元之舞?！?

“其實沒有人能忍受長時間的單純的擠壓神元，神元之舞更是會把人搞得頭暈眼花，所以絕大多數冥想法是這兩者之間的平衡或協調。”

“上節課，我們已經講過如何進入深度冥想狀態??那么有能力的同學，已經可以嘗試一下，這兩種極端的冥想法，當然，以魔法學徒的神元總量，不管哪種冥想法，效果都很有限，就當做是一種練習吧??”

唐納在很早之前就聽維克多先生介紹過冥想法，也通過閱讀知道了幾種實例，但直到聽了微微安深入淺出的解釋之后，才有了系統化的理解，這就是課堂學習的優勢。

神元在擠壓時會分裂，在規律運動時會產生某種特殊的場，這讓唐納想到了之前對于神元xìng質的猜測，雖然他無法證實這種猜測正確與否，但是利用神元現在所表現出來的xìng質，他倒是想到了一個實驗，如果成功的話，或許能夠創造出一種新的冥想法來。

***

初到魔法學院時，唐納只在圖書館和維克多居住的樓之間活動，所以他印象中的學院是清靜安寧的，直到住進湖對岸的宿舍區后，他才看到了魔法學院更真實的一面，一個屬于年輕人的世界。

宿舍區被分成兩個部分，偏僻一些的位置，大片整齊的白sè建筑屬于一年級學生，這里被戲稱為兒童度假區，因為這里每年都會送走所有人，迎來全新的面孔。

而在一年內凝結神元（或者自稱凝結了神元）的學生，才有資格搬入正式的學生宿舍，也就是湖岸邊的灰sè建筑里。居住在這里的人數要比“度假區”少得多，但是面積卻更大。

唐納的宿舍就在宿舍區臨湖的這一排中，這里的十二間宿舍雖然比不上之前維克多的樓，但和其他宿舍比起來，已經足夠寬敞奢華了。不過這些對于唐納來，都毫無意義。他在宿舍的所有時間，除了睡覺，幾乎都在試驗臺前度過。

現在，唐納剛剛完成了繪制圖元的練習。最近半個月以來，他的jīng神力一直停留在每系一百七十多，再也沒有增長過，晉級中階魔法學徒的三百神元之限看來遙遙無期。唐納不得不接受事實：和那些單靠繪制圖元就可以晉級中階魔法學徒的真正天才比起來，他的魔法天賦并不出sè，之前奇跡般的成長，只是因為他解開了圖元的秘密。